自考《小學(xué)英語教學(xué)方法》專項(xiàng)復(fù)習(xí)題：填空

　　填空

　　1、小學(xué)生具有無意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定發(fā)展、 注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩、 注意的品質(zhì)較差等特點(diǎn)和優(yōu)越條件。

　　2、小學(xué)英語課堂教學(xué)的特點(diǎn)是重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深厚興趣，在教學(xué)活動(dòng)中要有和諧的語言教學(xué)氛圍，要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

　　4、《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　5、語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

　　6、教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。就英語教學(xué)而言，教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。英語教學(xué)過程就是生生之間和師生之間的共同參與、合作、交流的活動(dòng)過程。

　　7、學(xué)生認(rèn)識(shí)的客體是英語，教師認(rèn)識(shí)的客體是教學(xué)規(guī)律。教學(xué)雙方都為對(duì)方提供信息，英語就是為了促進(jìn)交流。

　　8、教學(xué)的最終任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力。

　　9、交際性原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一，語言是表達(dá)意義的體系;第二，語言的主要功能是交際功能;第三，語言的主要單位不僅是語法、結(jié)構(gòu)特征，還包括功能范疇。

　　10、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn);第二，語言的習(xí)得規(guī)律;第三，小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　11、語言教學(xué)的內(nèi)容包括語言知識(shí)和語言技能兩個(gè)方面

　　12、體態(tài)語是指說話時(shí)的表情、手勢(shì)、動(dòng)作等。

　　13、在教學(xué)中寫有兩方面的含義：一是書寫，二是寫作。

　　14、良好的課堂氣氛是搞好課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　15、備課的主要任務(wù)是熟悉教材、寫出具體教案、確定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、板書計(jì)劃、課內(nèi)練習(xí)題等。

　　16、教學(xué)效果不取決于教師,也不取決于學(xué)生,而是雙方共同活動(dòng)的結(jié)果.

　　17、小學(xué)英語教學(xué)的原則包括：交際性原則、聽說領(lǐng)先的原則、情境教學(xué)原則和趣味性原則。

　　18、英語課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際。

　　19、遵循視聽說與讀寫結(jié)合的原則，教學(xué)要采用聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的方法。

　　20. 小學(xué)階段的英語小學(xué)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))是：通過聽、說、玩、看等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取對(duì)英語的一些感性認(rèn)識(shí)，掌握一定的語言基本技能，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說的交際能力;開發(fā)智力，發(fā)展包括觀察、記憶、思維和想象等內(nèi)容的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)通過英語傳遞的思想、文化、情感等有初步的跨文化認(rèn)知的意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神以及世界公民的意識(shí)。