一、單選題

　　1.看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒(méi)有什么變化，這是( D )

　　A.知覺(jué)整體性 B.知覺(jué)選擇性

　　C.知覺(jué)理解性 D.知覺(jué)恒常性

　　2.用紅筆劃出書(shū)中的重點(diǎn)是利用了知覺(jué)的( B )特性

　　A.整體性 B.選擇性

　　C.理解性 D恒常性

　　3.注意具有的兩個(gè)基本特點(diǎn)是(C )

　　A.指向性和選擇性 B.指向性和調(diào)節(jié)性

　　C.集中性和指向性 D.集中性和選擇性

　　4.有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是(C )

　　A.隨意注意 B.不隨意注意

　　C.有意后注意 D.有意注意

　　5.“心不在焉，則黑白在前而不見(jiàn)，擂鼓在側(cè)而不聞”說(shuō)明人的心理活動(dòng)過(guò)程離不開(kāi)( C )

　　A.感知 B.記憶

　　C.注意 D.思維

　　6.正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門(mén)而入，這時(shí)引起大家注意的是( A )

　　A.不隨意注意 B.隨意注意

　　C.有意后注意 D.有意注意

　　7.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是( B )

　　A.隨意后注意 B.有意注意

　　C.不隨意注意 D.有意后注意

　　8.聽(tīng)表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無(wú)的這種周期性變化現(xiàn)象是( D )

　　A.注意的穩(wěn)定性 B.注意的范圍

　　C.注意的分配 D.注意的起伏

　　9.教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特性是( C )

　　A.注意廣度 B.注意穩(wěn)定性

　　C.注意分配 D.注意轉(zhuǎn)移

　　10.汽車(chē)司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是( B)

　　A.注意分散 B.注意分配

　　C.注意轉(zhuǎn)移 D.注意廣度

　　11.心理學(xué)是研究( C)發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。

　　A、 心理結(jié)構(gòu) B、意識(shí)

　　C、心理現(xiàn)象D、心理咨詢(xún)

　　12.記憶過(guò)程包括( A )

　　A.識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)

　　B.形象記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶和語(yǔ)詞記憶

　　C.識(shí)記、保持和遺忘

　　D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶

　　13.當(dāng)人們?cè)诮徽勚刑岬健包S山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是( C )

　　A.會(huì)議我 B.重現(xiàn)

　　C.表象 D.想象

　　14.

　　15.短時(shí)記憶的信息容量為( B )組塊

　　A.9±2 B.7±2

　　C.5±2 D.6±3

　　16.后繼的學(xué)習(xí)與記憶對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是( C )

　　A.動(dòng)機(jī)性抑制干擾 B.前攝抑制干擾

　　C.倒攝抑制干擾 D.痕跡衰退抑制干擾

　　17.由火想到熱，由久旱逢甘露想到豐收由驕兵想到必?cái)�，這些聯(lián)想屬( D )

　　A.類(lèi)似聯(lián)想 B.對(duì)比聯(lián)想

　　C.接近聯(lián)想 D.因果聯(lián)想

　　18.長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)對(duì)來(lái)自短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息的加工是( D )

　　A.物理特性編碼 B.表象(形象)編碼

　　C.言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼 D.語(yǔ)意編碼

　　19.具有明確識(shí)記目的，運(yùn)用一些有助于識(shí)記的方法，并需要做出意志努力的識(shí)記是( A )

　　A.有意識(shí)記 B.意義識(shí)記

　　C.機(jī)械識(shí)記 D.不隨意識(shí)記

　　20.實(shí)驗(yàn)表明，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，原因是受到( D )影響。

　　A.前攝抑制 B.倒攝抑制

　　C.干擾抑制 D.雙重抑制