自學(xué)考試《課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》精練試題

　　選擇題

　　1.用一組測試題去測定某種教育現(xiàn)象的實(shí)際情境，從而收集資料數(shù)據(jù)進(jìn)行研究的方法是(A )

　　A紙筆測試法 B 訪談法C 問卷法 D. 實(shí)驗(yàn)法

　　2.由某一類學(xué)校或某一級(jí)學(xué)校的個(gè)別教師、部分教師或全體教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對本校、本年級(jí)或本班特定的學(xué)生群體，編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是(C)

　　A地方課程B. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程C校本課程D. 班級(jí)課程

　　3.綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式多種多樣，但無論何種方式，其運(yùn)用的先決條件都為(D)

　　A記錄B描述C匯報(bào) D. 觀察

　　4.同一學(xué)年的所有學(xué)生必須修習(xí)的公共課程，為保證所有學(xué)生的基本學(xué)力而開發(fā)的課程是(C)

　　A. 選修課程B. 國家課程C 必修課程D.校本課程

　　5.美國課程理論家斯滕豪斯(L. Stenhouse)在對目標(biāo)模式批判的基礎(chǔ)上提出了(B)

　　A. 批判模式B. 過程模式C 外觀模式D實(shí)踐與折中模式

　　6.以特定的行為或事件的發(fā)生為取樣標(biāo)準(zhǔn)，注意記錄某些預(yù)先確定的行為表現(xiàn)或者事件完整過程的觀察方法是(A)

　　A. 事件取樣法B. 時(shí)間取樣法C. 實(shí)況記錄法D. 日記描述法

　　7.以拓寬課程的范圍、開拓課程的深度為目的而進(jìn)行的課程開發(fā)活動(dòng)是(C)

　　A. 課程補(bǔ)充B. 課程新編C. 課程拓展D. 課程整合

　　8.在課程計(jì)劃或教學(xué)活動(dòng)開始之前，對需要或準(zhǔn)備狀態(tài)的評(píng)價(jià)是(D)

　　A. 形成性評(píng)價(jià)B. 總結(jié)性評(píng)價(jià)C. 效果評(píng)價(jià)D. 診斷性評(píng)價(jià)

　　9.課程設(shè)計(jì)的思路包括目標(biāo)中心思路、過程中心思路和整體設(shè)計(jì)思路，其中最早論述目標(biāo)模式的是美國學(xué)者(B)

　　A. 泰勒B. 博比特C. 查特斯D. 塔巴

　　10.依據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展方向，容許個(gè)人選擇的課程，為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程是(B )

　　A. 必修課程B. 選修課程C. 活動(dòng)課程D. 校本課程