自學(xué)考試《數(shù)學(xué)教學(xué)論》專項習(xí)題：論述題

　　1、舉例說明說課的基本內(nèi)容和方法。

　　答：說課主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

　�、耪f教材：剖析教材，按照課程《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，簡要闡述所選內(nèi)容在本課題、單元乃至學(xué)段中的地位、作用和意義，說所選內(nèi)容的學(xué)習(xí)重難點以及確定這些重難點的依據(jù)是什么等。

　�、普f學(xué)情：說學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和技巧及已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗;說學(xué)生個性發(fā)展和群體提高的方法和策略;對所任教班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、合作精神和團隊意識等方面客觀的分析，同時對班級中的特殊個體的特征進行單獨分析。

　�、钦f教學(xué)目標(biāo)：闡述知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個目標(biāo)，并在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，就學(xué)習(xí)內(nèi)容的教與學(xué)的目標(biāo)要求，從認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)和體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面進行分層化解，闡述依托內(nèi)容載體實現(xiàn)這些目標(biāo)要求的途徑與方法。

　�、日f教法：本根據(jù)課題的內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，說出選用的教學(xué)方法和手段，以及采用這些方法和手段的理論依據(jù)。

　�、烧f學(xué)法：主要說明學(xué)生要“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的理由。要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，說出本節(jié)課教學(xué)過程中如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生運用什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，通過哪些途徑，培養(yǎng)哪種能力等。

　　⑹說教學(xué)程序：說教學(xué)活動的展開順序，包括教具準(zhǔn)備，設(shè)計思路，教學(xué)流程，板書設(shè)計等。

　　2、設(shè)計一個教學(xué)實例，論述其中蘊含的數(shù)學(xué)思想方法。

　　答：中學(xué)常用的數(shù)學(xué)思想方法：(1)字母代表數(shù)(2)建立模型(3)化歸思想(4)分解組合思想(5)幾何辯證思想(6)函數(shù)與方程思想�？梢詮囊稽c論述，也可從多點論述

　　3、結(jié)合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實際，論述我國數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)的利與弊。

　　答：利：“雙基”教學(xué)模式是一種教師有效控制課堂的高效教學(xué)模式。它有著較為固定的形式和進程，教學(xué)的每個環(huán)節(jié)安排緊湊，教師在其中起著非常重要的主導(dǎo)作用，示范作用和管理作用，同時也起著為學(xué)生的思維架橋鋪路的作用。教師導(dǎo)演著課堂中幾乎所有的活動，使得各種活動都呈有序狀態(tài)，課堂時間得到有效應(yīng)用。另外，教師不斷提問和啟發(fā)，學(xué)生思維被激發(fā)調(diào)動，始終處于積極的活動狀態(tài)。

　　弊：“雙基”教學(xué)離開現(xiàn)實比較遠(yuǎn)，所包含的數(shù)學(xué)問題含義較狹窄，缺乏非常規(guī)性，且過分強調(diào)邏輯演繹的形式化教學(xué)。另外，“雙基”教學(xué)必然是與“填鴨”式教學(xué)，機械訓(xùn)練直接相聯(lián)系的，從而說“雙基”教學(xué)不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。(僅供參考)

　　4.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)工作有何優(yōu)越性，怎樣在實踐中更好地運用?

　　答：優(yōu)越性：(1)生動直觀，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

　　(2)變抽象為形象，有利于突破教學(xué)難點，突出教學(xué)重點。

　　(3)簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。

　　(4)利用信息技術(shù)，有利于師生的協(xié)作性學(xué)習(xí)，學(xué)生的個體化學(xué)習(xí)。

　　利用：(1)課件的設(shè)計中應(yīng)盡量加入人機交互聯(lián)系。

　　(2)注意效果的合理應(yīng)用。色彩搭配要合理，畫面的顏色不宜過多，簡便效果不宜復(fù)雜等。

　　(3)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

　　(4)積極開發(fā)有利于學(xué)生主體性發(fā)揮的教學(xué)課件。