自學(xué)考試《義務(wù)教育班級(jí)管理》第五章

　　第五章 班級(jí)文化建設(shè)

　　(一) 班級(jí)文化建設(shè)概述

　　1. 班級(jí)文化的內(nèi)涵

　　(1)什么是文化

　　根據(jù)馬克思的文化哲學(xué)理論，我們認(rèn)為， 文化是指人類(lèi)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和，其本質(zhì)是一種價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則和行為方式等方面的積淀。 人類(lèi)活動(dòng)作用于自然界，就產(chǎn)生了物質(zhì)文化;人類(lèi)活動(dòng)作用于社會(huì)，便產(chǎn)生了制度文化;人類(lèi)活動(dòng)作用于人本身，便產(chǎn)生了精神文化。

　　(2)什么是學(xué)校文化

　　學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式的總和。它是一種特殊的組織文化。

　　(3)什么是 班級(jí)文化

　　班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，它是以全班學(xué)生為主體，以班主任和任課教師為主導(dǎo)，班級(jí)內(nèi)部所有成員或大多數(shù)成員在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中形成的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為方式的總和。班級(jí)文化由以下兩大基本要素構(gòu)成：①由以班主任和任課教師構(gòu)成的教師文化。在班級(jí)文化的形成與發(fā)展進(jìn)程中起著重要作用，對(duì)學(xué)生文化的構(gòu)建具有示范、導(dǎo)向和指引作用。②由以本班全體學(xué)生構(gòu)成的學(xué)生文化。

　　2. 班級(jí)文化的特征

　　(1)易變性和可塑性 (2)童趣性和獨(dú)特性 (3)向上性和教育性 (4)潛隱性和長(zhǎng)久性 (5) 實(shí)踐性和創(chuàng)造性

　　3. 班級(jí)文化的作用

　　(1)教育和熏陶作用 (2)導(dǎo)向和激勵(lì)作用 (3)制約和規(guī)范作用 (4) 同化和凝聚作用

　　(二) 班級(jí)物質(zhì)文化的打造

　　1. 班級(jí)物質(zhì)文化的涵義

　　班級(jí)物質(zhì)文化主要是指班級(jí)環(huán)境的建設(shè)，它是由班級(jí)成員所創(chuàng)造或使用的，能體現(xiàn)班級(jí)成員共同價(jià)值、信念并為班級(jí)成員感官所直接觸及的客觀存在物，是表現(xiàn)在視覺(jué)層面的班級(jí)文化要素。

　　班級(jí)物質(zhì)文化通過(guò)班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)角、宣傳欄等視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)來(lái)傳達(dá)班級(jí)精神，是班級(jí)文化中看得見(jiàn)、摸得著的東西。它是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”，也是班級(jí)文化的表層。它和班級(jí)制度文化、精神文化，共同構(gòu)成班集體文化。從某種程度上說(shuō)，它是一個(gè)班級(jí)精神面貌的具體反映，也是衡量一個(gè)班的班級(jí)文化的最基本的尺度。

　　2. 班級(jí)物質(zhì)文化的作用

　　班級(jí)物質(zhì)文化的作用主要表現(xiàn)為 熏陶和教育兩個(gè)方面。

　　3. 班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)要求

　　(1)凸顯主題性 (2)強(qiáng)化審美性 (3)營(yíng)造和諧性 (4)突出前瞻性 (5) 倡導(dǎo)節(jié)約性

　　4. 教室環(huán)境的整體布置

　　(1)教室前后門(mén)面的裝飾 (2) 教室前墻的布置 (3) 教室左右墻的布置 (4) 教室后墻的布置 (5) 營(yíng)造生態(tài)角