自學(xué)考試《德育原理》復(fù)習(xí)試題及答案

　　一、單選題

　　1.兒童通過(guò)對(duì)假設(shè)性的道德兩難問(wèn)題的討論，有機(jī)會(huì)接觸到各種道德立場(chǎng)和道德推理方式;通過(guò)充分的思想交鋒，兒童傾向于拒斥低于自己道德階段的同伴的道德推理，并且能夠理解和同化高于自己一個(gè)階段的同伴的道德推理，但是難以理解和接受高于自己兩個(gè)或兩個(gè)以上階段的同伴的道德推理。這種現(xiàn)象被稱為(B　　)

　　A羅森塔爾效應(yīng)B布萊特效應(yīng)C布朗效應(yīng)D暈輪效應(yīng)

　　2.在向?qū)W生提出道德要求時(shí)，“帶有規(guī)范詞的祈使句”適用于(D　　)

　　A小學(xué)低年級(jí)B小學(xué)高年級(jí)以上C中學(xué)以上D以上三者

　　3. 從教學(xué)論的意義來(lái)看，知識(shí)往往通過(guò)______習(xí)得，技能往往通過(guò)______習(xí)得，態(tài)度往往通過(guò)______習(xí)得(　B　)、、A直接的教、間接的教、直接的教B直接的教、直接的教、間接的教C間接的教、直接的教、間接的教D間接的教、間接的教、直接的教

　　4.現(xiàn)代學(xué)校道德教育的內(nèi)容包括(C　　)

　　A家庭倫理、社會(huì)倫理、國(guó)家倫理B 家庭美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德

　　C私德、公德、職業(yè)道德D家庭美德、學(xué)校道德、社會(huì)公德、國(guó)民公德

　　5.用《三個(gè)和尚》、《螞蟻搬家》等傳統(tǒng)故事，生動(dòng)地向年幼的學(xué)生解釋“團(tuán)結(jié)合作”的道理，屬于(D　　)A體諒情境B 實(shí)驗(yàn)情境C后果情境D說(shuō)明情境

　　二、是非判斷題

　　(　X　)1.榜樣就是要求大家學(xué)習(xí)的好人好事。

　　(　√　)2.禮儀訓(xùn)練不是道德教育的重要組成部分。

　　(　X　)3.根據(jù)道德所調(diào)節(jié)的生活領(lǐng)域不同，可以把學(xué)校德育的內(nèi)容劃分為三大塊，即私德教育 、公德教育 、職業(yè)道德教育 ，三者之間有嚴(yán)格的區(qū)分。

　　(　√　)5.如果不考慮教的結(jié)果，只從意向性意義上理解“教”，道德是可教的。

　　( 對(duì) )懲罰具有教育意義。

　　( 對(duì) )學(xué)科教學(xué)中唯一可行的德育是間接的或滲透式的德育。

　　( 錯(cuò) )說(shuō)服學(xué)生，既可以僅向?qū)W生提供支持自身觀點(diǎn)的正面論據(jù)，亦可同時(shí)提供與自身觀點(diǎn)相悖的反面依據(jù)。正反雙面說(shuō)理比單面說(shuō)理效果要好。