一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分。)
1.兩人三足、貓捉老鼠等游戲?qū)儆?/P>
A.練習性游戲
B.象征性游戲
C.結(jié)構(gòu)游戲
D.規(guī)則游戲√
2.席勒的游戲理論是
A.剩余精力說√
B.生活準備說
C.復(fù)演說
D.松弛說
3.能夠運用積木、拼圖、樂高來進行搭建積木、玩拼圖、插樂高等游戲的年齡段是
A. 1~2歲
B. 3歲
C.2~3歲√
D.4~5歲
4.幼兒的建構(gòu)活動只能在數(shù)量有限的材料之間進行排列組合,屬于無意識構(gòu)造活動的階段是
A.建構(gòu)游戲的萌芽階段
B.無意建構(gòu)階段√
C.想象建構(gòu)階段
D.自由建構(gòu)階段
5.兒童概念學(xué)習的主要途徑是
A.概念同化
B.概念形成
C.成人傳遞√
D.個體內(nèi)化
6.下列有關(guān)“游戲性”的描述,正確的是
A.弗洛伊德等人研究發(fā)現(xiàn),游戲性在個體身上的表現(xiàn)具有非常顯著的穩(wěn)定性
B.游戲性強的兒童雖然具有幽默感、富于想象,但不愿意與他人合作
C.游戲性與積極主動性、靈活性、創(chuàng)造性等多種個性特征之間存在負相關(guān)
D.主體性是游戲性的核心要素√
7.在一天之中,幼兒室內(nèi)自由游戲活動的時間累積不應(yīng)低于
A.2小時
B.30分鐘
C.1小時√
D. 20分鐘
8.橡皮泥及其他的模型材料是“創(chuàng)造、觀察和思考變化的最理想的媒介物”。提出這個觀點的是
A.戈德哈伯√
B.劉焱
C.弗洛伊德
D.維果茨基
9.幼兒園室內(nèi)閱讀區(qū)的設(shè)置應(yīng)注意
A.所需空間較大,應(yīng)安置在遠離通道的位置
B.需要一個相對安靜的環(huán)境且不能靠近水源,設(shè)置時應(yīng)遠離美工區(qū)
C.可設(shè)置在“娃娃家"附近
D.應(yīng)當營造舒適安靜的氛圍,成為活動室最吸引人的地方√
10.關(guān)于玩沙玩水區(qū)的設(shè)置,正確的表述是
A.設(shè)置玩沙玩水區(qū)的目的是發(fā)展和練習幼兒基本動作,發(fā)揮做中學(xué)、玩中學(xué)的作用
B.因為要經(jīng)常安排幼兒做游戲,所以沙池上部不應(yīng)當有覆蓋物
C.建設(shè)沙地時,應(yīng)選擇沙粒相同、質(zhì)地松軟的沙子,以免劃傷幼兒
D.幼兒園的玩水區(qū)通常以戲水池為主,尤其在夏季利用率最高√
11.根據(jù)幼兒的游戲動作進行分類,“丟手絹"屬于戶外集體游戲中的
A.賽跑游戲
B.追逐游戲√
C.躲藏游戲
D.投擲游戲
12.戶外綜合主題角色游戲、戶外建構(gòu)游戲和戶外表演游戲是適合大班幼兒的
A.象征游戲√
B.規(guī)則游戲
C.競技游戲
D.角色扮演游戲
13.依照角色游戲材料的抽象程度,仿真食物屬于
A.成品材料√
B.半成品材料
C.創(chuàng)造性材料
D.場景構(gòu)造材料
14.教師組織中班幼兒玩餐廳游戲,扮演廚師的幼兒在區(qū)域里走來走去,不關(guān)心有無顧客點餐。這時,教師扮演就餐的顧客來和廚師交流,這種指導(dǎo)屬于
A.指導(dǎo)幼兒自主分配游戲角色
B.增強幼兒的角色意識
C.幫助幼兒深入地展開游戲情節(jié)√
D.促進幼兒建立規(guī)則意識
15.下列關(guān)于組織指導(dǎo)建構(gòu)游戲應(yīng)考慮的因素,錯誤的是
A.為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的建構(gòu)游戲環(huán)境,如較大的空間、豐富的建構(gòu)材料等
B.制定必要的游戲規(guī)則,以確保幼兒搭建作品的穩(wěn)定性
C.游戲結(jié)束后立即將幼兒的作品拆除,保證班級活動的空間√
D.鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維
16.既是指導(dǎo)幼兒游戲的前提,也是對游戲進行正確評價的保證的是
A.規(guī)財
B.觀察√
C.主題
D.目的
17.對兒童規(guī)則意識的發(fā)展的三個階段的描述,錯誤的是
A.在“動即快樂”階段,兒童只是因為對儀式化的動作感興趣而不斷重復(fù)和模仿游戲的動作
B.“動即快樂”階段無意識的表現(xiàn)與規(guī)則行為的第一階段的表現(xiàn)是相對應(yīng)的
C.“規(guī)則神圣不可侵犯”階段包括規(guī)則行為的第三階段和第四階段,兒童開始注意到游戲的規(guī)則并模仿別人的規(guī)則行為√
D.在可變的規(guī)則階段,兒童能夠認識到規(guī)則來源于大家集體協(xié)商和討論的結(jié)果
18.益智游戲的第一位的屬性是
A.啟智性
B.可操作性
C.可參與性
D.游戲性√
19.下列不屬于判斷益智游戲的適宜性需要關(guān)注的方面是
A.游戲的任務(wù)指向
B.游戲任務(wù)的難度
C.游戲玩法的復(fù)雜程度
D.游戲的成果√
20.在教學(xué)游戲中,作為教學(xué)內(nèi)容附著的載體,能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容具體化、象征化和模擬化的是
A.游戲任務(wù)
B.游戲信號物√
C.游戲行為
D.游戲規(guī)則
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