自學考試《幼兒園課程》基礎(chǔ)題(5)

　　名詞解釋

　　1.課程——課程的本質(zhì)就是教育工作者根據(jù)社會發(fā)展和學習者個人成長的需要，在一定的教育理論指導下，為促進學習者有效地學習或?qū)崿F(xiàn)可期望的身心發(fā)展而計劃、選擇和組織的教學活動的總和。在各種教育機構(gòu)中，課程是由一系列的教育教學活動目標、內(nèi)容和方式方法以及評價構(gòu)成的教育教學活動的體系。

　　2.幼兒園課程——幼兒園課程是教育工作者為了促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展而計劃的，在幼兒園的教育情景中組織和實施的，以幼兒為主體的各種形式的學習活動的總和。

　　3.顯性課程——顯性課程又被稱作“正規(guī)課程”，是指學校按計劃開設(shè)的、由專門的教師負責組織實施課程。

　　4.隱性課程——隱性課程又稱為“隱蔽課程”、“潛在課程”、“無形課程”、“自發(fā)課程”等。它是在學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)給學生的課程，具體來說，隱性課程指的是那些在學校政策和課程計劃中沒有明確規(guī)定的，但卻實實在在構(gòu)成了學生在學校學習經(jīng)驗中常規(guī)、有效部分的教育內(nèi)容和結(jié)果。

　　5.課程目標——課程目標是在學校教師指導下，學生某種學習活動的具體的行為變化的表現(xiàn)和階段性、特殊性的學習結(jié)果。

　　6.課程內(nèi)容——課程內(nèi)容肯定是在學習者還沒有掌握之前就已經(jīng)存在于人類的科學和文化之中的，能供兒童學習，而且對兒童的發(fā)展有意義、有價值的各種形式的素材，它們是人類智慧的結(jié)晶。

　　7.課程實施——人們一般認為，課程實施就是將靜態(tài)的課程方案轉(zhuǎn)化為動態(tài)的課程實踐的過程，即是將設(shè)計好的課程方案付諸于實踐的過程。

　　8. 課程評價——課程評價就是對某種教育機構(gòu)中的課程所具有的價值進行鑒定或評判的活動。

　　9.項目活動——項目活動是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和興趣確定活動的主題，并以該主題為中心加以擴散，編制主題網(wǎng)絡(luò)，將概念予以分化、放大，讓兒童通過自己的學習，探索概念的內(nèi)涵。

　　10.教育目的——是指社會對教育所要造就的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。