自考《學(xué)前心理學(xué)》章節(jié)試題及答案：第11章

　　第十一章 學(xué)前兒童個性的發(fā)展

　　1.有許多孿生兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個性具有(　)

　　A.獨特性 B.整體性 C.穩(wěn)定性 D.社會性

　　2.心理學(xué)家一般認為，兒童個性形成過程的開始時期是( )

　　A.0～3歲 B.3～6歲 C.6～12歲 D.12～15歲

　　3.幼兒期(3~6歲)是兒童個性( )

　　A.開始萌芽的時期 B.初步形成的時期　C.穩(wěn)定發(fā)展的時期 　 D.完善成熟的時期

　　4.獨立性的出現(xiàn)是以下哪一種心理現(xiàn)象開始產(chǎn)生的明顯表現(xiàn)?( )

　　A.社會性 B.自我意識 C.情緒 D.意志

　　5.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于( )

　　A.自我認識 B.自我評價 C.自我體驗 D.自我控制

　　6.與兒童自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是(　　)

　　A.言語的發(fā)展 B.動作的發(fā)展 C.意志的發(fā)展 D.情感的發(fā)展

　　7.兒童自我控制發(fā)展迅速的時期，大約在(　)

　　A.3～4歲期間 B.4～5歲期間 C.5～6歲期間 D.6歲以后迅速

　　8.幼兒期兒童占優(yōu)勢的動機是(　　)

　　A.直接、遠景、外部動機 B.間接、近景、內(nèi)部動機

　　C.間接、遠景、內(nèi)部動機 D.直接、近景、外部動機

　　9.具有精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事等典型特征的氣質(zhì)是(　　)

　　A.膽汁質(zhì)　　B.多血質(zhì)　　C.粘液質(zhì)　　D.抑郁質(zhì)

　　10.具有反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是( )

　　A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

　　11.穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實但有些死板，符合這一特點的孩子的氣質(zhì)類型屬于( )

　　A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

　　12.某嬰兒生活較有規(guī)律，愉快情緒多，情緒反應(yīng)適中，對新異刺激一般反應(yīng)積極，較易適應(yīng)環(huán)境。按托馬斯、切斯等的氣質(zhì)分類理論，該嬰兒的氣質(zhì)屬于( )

　　A.困難撫育型 　　B.興奮型 　　C.啟動遲緩型　　 D.容易撫育型

　　13.兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是( )

　　A.2歲 　　B.3歲　　C.4歲　　 D.5歲

　　14.好奇好問、活潑好動是幼兒( 　)

　　A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)　B.能力特征的表現(xiàn)　C.性格特征的表現(xiàn)　D.思維特征的表現(xiàn)

　　15.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)?( )

　　A.道德感 B.理智感C.美感 D.好奇心

　　16.認為兒童智力最初是混沌不明晰的，兒童智力因素的數(shù)量隨年齡的增長而增加。這種理論屬于( )

　　A.智力分化論 B.智力復(fù)合論 C.智力內(nèi)容變化論 D.智力多元論

　　17.根據(jù)布魯姆的智力發(fā)展曲線，4歲時兒童智力已發(fā)展了約(　)

　　A.20% B.50% C.80% D.92%

　　二、解釋概念或術(shù)語題

　　1.自我意識

　　2.氣質(zhì)

　　3.能力

　　三、簡答題

　　1.幼兒活動動機的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪幾個方面?

　　2.學(xué)前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點?

　　四、論述題

　　1. 舉例說明幼兒個性形成的標(biāo)志。

　　2.幼兒期性格發(fā)展的年齡特點。

　　3.舉例說明幼兒能力發(fā)展的特點。

　　五、案例分析題

　　1. 強強是幼兒園大班的孩子，無論參加什么活動，他都十分積極主動，精力旺盛。強強平時做事很急，想干什么就立即行動，想要的東西也必須馬上得到，否則會坐立不安。強強做事有闖勁，但時常馬馬虎虎。強強待人大方，熱情直率，愛打抱不平。他喜歡別人聽從他的支配，否則便大發(fā)脾氣，甚至動手打人。事后雖也后悔，但到時總是難以克制。

　　(1)根據(jù)強強的上述行為表現(xiàn)，你認為他基本上屬于什么氣質(zhì)類型?為什么?

　　(2)談?wù)剳?yīng)如何根據(jù)幼兒4種不同的氣質(zhì)類型特點，有針對性地進行教育