參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.A 2.B 3.B　4.B　5.C　6.A　7.B　8.D 9.A 10.B 11.C 12.D

　　13.B 14.C 15.D 16.A 17.B

　　二、解釋概念或術(shù)語題

　　1.自我意識是個體對自己所作所為的看法和態(tài)度，包括對自己存在以及自己對周圍的人或物的關(guān)系的意識。

　　2.氣質(zhì)指一個人所特有的、主要是生物決定的、相對穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、平衡性及靈活性、指向性方面。

　　3.能力是指人們成功地完成某活動所必須具備的個性心理特征。

　　三、簡答題

　　1.答：學(xué)前兒童活動動機(jī)的發(fā)展表現(xiàn)在以下幾方面。

　　(1)從動機(jī)互不相干到形成動機(jī)之間的主從關(guān)系。

　　(2)從直接、近景動機(jī)占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動機(jī)占優(yōu)勢。

　　(3)從外部動機(jī)占優(yōu)勢發(fā)展到內(nèi)部動機(jī)占優(yōu)勢。

　　2.答：.學(xué)前兒童興趣發(fā)展有三個階段及特點如下：

　　(1)興趣發(fā)展初級階段(出生~1歲)�？梢苑譃槿齻€小階段：1~3月是先天反射性階段，4~9個月是相似性物體再認(rèn)的知覺階段，9個月以后是新異性探索階段。

　　(2)多種興趣開始發(fā)展階段(1~3歲)。進(jìn)入1歲以后，孩子的興趣逐漸豐富起來。對活動的、微小的物體、突然消失的物體、成人的動作或活動以及因果關(guān)系感興趣。2歲后，孩子對語音的興趣加強(qiáng)，避開那個開始有意識的模仿。

　　(3)興趣的廣泛發(fā)展并逐步穩(wěn)定階段(3~6歲)。進(jìn)入幼兒期后，在嬰兒興趣發(fā)展的基礎(chǔ)上，幼兒興趣發(fā)展主要表現(xiàn)出以下幾個方面特點：第一，在興趣的范圍方面：孩子對任何新鮮的事物都感興趣，對客觀世界充滿了好奇，對游戲的興趣是幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣，對因果關(guān)系的興趣發(fā)展迅速，對動畫片、活動的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二，在興趣的穩(wěn)定性方面：幼兒興趣開始出現(xiàn)比較明顯的個別差異。

　　四、論述題

　　1.答：舉例說明幼兒個性形成的標(biāo)志如下：

　　(1)心理活動整體性的形成。孩子剛出生時，心里剛剛開始發(fā)生，只具備簡單的感覺現(xiàn)象，如微弱的視力、聽力及嗅覺、味覺等。

　　(2)心理活動穩(wěn)定性的增長。如，一個2歲半的小女孩，手里拿著一根塑料棍擺弄，聽到外面鞭炮聲后馬上說：“新娘子�！北夼诼暣碳ち怂顾肫鹆藰屌诼�，說：“我有大槍，咚咚……”

　　(3)心理活動獨特性的發(fā)展。在能力方面，幼兒的智力的差異及特殊能力也開始顯露出來，特別是作為個性特征核心部分的性格開始形成

　　(4)心理活動積極能動性的發(fā)展。在興趣愛好方面，有的孩子對事物充滿好奇，喜歡探索，有的對什么都無所謂;有的喜歡昆蟲，有的喜歡畫畫，有的則喜歡舞蹈等。

　　2.答：幼兒期性格發(fā)展具有如下特點：

　　(1) 活潑好動�；顫姾脛邮怯變旱奶煨�，也是幼兒期兒童性格的最明顯特征之一。玩對他們來說永遠(yuǎn)不會厭倦�；顒訉π纬捎變毫己�、愉快的情緒狀態(tài)具有積極的意義。

　　(2) 喜歡交往。兒童進(jìn)入幼兒期后，在行為方面最明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往，特別是在游戲活動中。3歲以后，兒童游戲中的社會性成分逐漸加強(qiáng)，個體游戲減少，與同伴有聯(lián)系的、合作性的游戲增多。

　　(3) 好奇好問。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，主要表現(xiàn)在探索行為和好奇好問。他們對未見過的、新鮮的事物非常感興趣，什么都想看看、摸摸。還經(jīng)常會“打破沙鍋問到底”。

　　(4) 模仿性強(qiáng)。模仿性強(qiáng)是幼兒期的典型特點，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出。幼兒模仿的對象可以是成人(教師或父母)，也可以是兒童。幼兒模仿的方式可以是即時模仿，也可以是延遲模仿。

　　(5) 好沖動。幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)是情緒不穩(wěn)定，好沖動。

　　3.答：(1)幼兒能力發(fā)展的特點如下：

　�、俣喾N能力的顯現(xiàn)與發(fā)展。

　　A.操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。

　　B.語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關(guān)鍵。

　　C.模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　D.認(rèn)識能力迅速發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提

　　E.特殊能力有所表現(xiàn)。

　　F.創(chuàng)造能力萌芽。

　　②智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化。

　　③出現(xiàn)了主導(dǎo)能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。

　　④智力發(fā)展迅速。

　　(2)舉例說明

　　五、案例分析題

　　1.(1)強(qiáng)強(qiáng)基本上屬于膽汁質(zhì)氣質(zhì)。因為他的行為表現(xiàn)基本上符合膽汁質(zhì)的基本特征：精力旺盛 ，感情用事，做事沖動等

　　(2)根據(jù)幼兒4種不同的氣質(zhì)類型特點，可以有針對性地進(jìn)行教育。

　�、賹δ懼|(zhì)的幼兒：培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。

　�、趯Χ嘌|(zhì)的幼兒：培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。

　�、蹖φ骋嘿|(zhì)的幼兒：培養(yǎng)積極探索精神及他是、認(rèn)真的特點，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。

　�、軐σ钟糍|(zhì)的幼兒：培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。