自考《小學(xué)英語教學(xué)方法》專項復(fù)習(xí)題：簡答

　　1、在英語教學(xué)中，糾正學(xué)生錯誤的方法?

　　答：對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤，我們不僅要有充分的認識和正確的態(tài)度，還要掌握正確的糾正方法和糾正錯誤的合適的時機。1)要求學(xué)生重說錯誤的句子;2)教師重復(fù)學(xué)生錯誤的句子;3)直截了當(dāng)?shù)刂赋鲥e誤;4)學(xué)生相互糾錯;5)邊練邊糾正。

　　2、簡筆畫的主要作用?

　　答：1)讓語言、圖像兩者緊密聯(lián)系，讓學(xué)生視覺、聽覺相結(jié)合，加深對知識的記憶;2)提高注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂效率;3)使復(fù)雜變簡單，抽象變具體，解決教學(xué)重難點;4)培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

　　3、小學(xué)英語教師應(yīng)具備哪些基本能力?

　　答：1)口語表達能力;2)英語思維與漢語思維轉(zhuǎn)換的能力;3)活用教材、編寫教材的能力;4)調(diào)控課堂的能力;5)具有設(shè)置情境和表演的能力;6)具有繪畫的基本功;7)使用多媒體教學(xué)的能力;8)組織課外活動的能力;9)具有科學(xué)評價學(xué)生的能力;10)創(chuàng)新能力。

　　4、一個小學(xué)英語教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)?

　　1)要有崇高的教師職業(yè)道德;2)要有扎實的文化素養(yǎng);3)要有扎實的教學(xué)基本功;4)要善于反思，善于總結(jié);5)要善于溝通，善于合作。

　　5、如何理解教師會教和樂教?

　　答：一、教師會教的含義：會教的教師通過“教”使自己得以全面發(fā)展;會教的教師通過“教”實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師會教的實現(xiàn)：加強學(xué)習(xí);科學(xué)管理;爭取支持;積極合作;全力投入。二、教師樂教的含義：以教為樂——把教育教學(xué)看成是快樂的事情，這是一種崇高的職業(yè)首先和敬業(yè)精神，這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界，舍些不能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　6、在小學(xué)英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景?

　　答：1)用實物或直觀教具來創(chuàng)設(shè)情境;2)用故事來創(chuàng)設(shè)情境;3)用教師來創(chuàng)設(shè)情境;4)用學(xué)生來創(chuàng)設(shè)情境;5)用真實生活來創(chuàng)設(shè)情境。

　　7、英語教學(xué)中如何運用網(wǎng)絡(luò)資源?

　　答：老師一方面要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運用網(wǎng)絡(luò)資源貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享;加一方面，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

　　8、簡述教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容?

　　答：1)教學(xué)目標設(shè)計：教學(xué)對象分析;教學(xué)內(nèi)容分析;教學(xué)目標編制。2)教學(xué)策略設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容，順序設(shè)計;教學(xué)方法，方式設(shè)計。3)教學(xué)評價設(shè)計：形成性評價設(shè)計;總結(jié)性評價設(shè)計。

　　9、教學(xué)策略應(yīng)包括哪幾個方面?

　　答：教學(xué)策略也可以分為教的策略和學(xué)的策略，應(yīng)包括情感策略，管理評價策略，認知策略和交際策略。

　　10、如何創(chuàng)造性地使用教材?

　　答：結(jié)合教學(xué)需要，靈活地有創(chuàng)造性地使用教材，如可以根據(jù)學(xué)生的實際對教材內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整。

　　11、突出學(xué)生主體的含義是什么?

　　答：突出學(xué)生主體的含義包括兩個方面：第一，在英語教學(xué)過程中要始終發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要采用以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，要設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點以及他們的興趣愛好來選擇教學(xué)材料;第二，在英語課程的每個決策環(huán)節(jié)上都要充分考慮學(xué)生的需求。學(xué)校、教師、課程都是為學(xué)生服務(wù)的。因此每個決策環(huán)節(jié)都應(yīng)該以學(xué)生的需要為依據(jù)，而不能一味地滿足學(xué)校和教師的愿望。

　　12、分析教學(xué)對象可以從哪幾個方面去考慮?

　　答：1)學(xué)生的英語知識、英語技能水平和基礎(chǔ);2)學(xué)生的認知心理特點及認知發(fā)展水平;3)學(xué)習(xí)階段、社會背景。

　　13、簡述教師在不同教學(xué)環(huán)節(jié)中所起的作用?

　　答：準備階段：幫助、強化記憶者;呈現(xiàn)階段：介紹、示范、表演者;鞏固階段：引導(dǎo)、組織、指揮者;發(fā)展階段：評判、監(jiān)督、記分員。

　　14、在課堂中運用媒體時應(yīng)注意哪些問題?

　　答：1)使用教學(xué)媒體要有明確的目的;2)正確把握使用教學(xué)媒體的時機和“度”;3)媒體的選擇要遵循低成本、高效能的原則;

　　4)要充分利用現(xiàn)代教育媒體與體統(tǒng)媒體的特點組合教學(xué)，揚長避短，互為補充;5)運用教學(xué)媒體前必須做好充分準備。

　　15、小學(xué)英語的教學(xué)理念?

　　答：1)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育;2)整體設(shè)計目標，關(guān)注學(xué)習(xí)實效;3)突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4)培養(yǎng)積極情感，營造和諧氛圍;5)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與;6)運用多種媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境;7)注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。