13.小王和小李是好朋友。有一次考試時，小王有一道題不會做，讓小李把答案給他抄一下，小李沒有答應(yīng)。小王決定與小李絕交。
小李做得對嗎?為什么?小李怎樣做才能繼續(xù)獲得小王的友誼?
提示：這是一道比較貼近學(xué)習(xí)生活實際的題。用所學(xué)的知識來分析說明我們現(xiàn)實生活中的問題，是我們關(guān)注學(xué)習(xí)生活，提高分析、判斷是非能力的有效途徑。此題應(yīng)該從小王要求小李幫助自己作弊被拒絕后的態(tài)度入手。對于這樣的要求，小李應(yīng)該在這種要求是否合理、合法上作出正確的判斷，然后再作出自己正確的行為選擇。
答案：小王想在考試時作弊，本身就是錯誤的、違反紀(jì)律的，小李拒絕的做法是對的。因為有些承諾可以作出，有些承諾是不可以作出的�？梢韵扰c小王談?wù)劊嬖V小王自己真實的想法;還可以在學(xué)習(xí)上幫助小王，共同提高，共同分享成功的快樂。
14.三國時,諸葛亮初出茅廬,劉備稱為“如魚得水”,而關(guān)、張兩兄弟卻不然。在曹兵突然來犯時，兄弟倆便“魚”呀、“水”呀地對諸葛亮冷嘲熱諷。諸葛亮胸懷全局，毫不在意，仍然重用他們，結(jié)果新野一戰(zhàn)大獲全勝，使關(guān)、張兩兄弟佩服得五體投地。
你從這個事例中能得到什么啟示?
提示：此題考查對寬容與成功之間關(guān)系的理解，考查全面看問題的能力。從材料看，如果諸葛亮小肚雞腸，跟他們一般見識、爭論糾纏，勢必造成將帥不和、人心分離，哪能有以后更多的勝利呢?
答案：人與人之間存在各種各樣的差異，需要尊重彼此的個性。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。和而不同，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。因此，我們在交往中需要相互寬容。寬容是一種博大，它能包容人世間的喜怒哀樂;寬容是一種境界，它能使人躍上一個新的臺階。只有寬容，才能愈合不愉快的創(chuàng)傷;只有寬容，才能消除人為的緊張，使我們有和諧的人際關(guān)系，從而事業(yè)有成。
15.體育課上，大家在做游戲。體育委員負(fù)責(zé)清點人數(shù)，當(dāng)他把目光移到剛從外校轉(zhuǎn)學(xué)過來的小林身上時，說：“怎么多出一個人?”然后指著小林，“你出去吧，人太多!”
(1)如果你是小林，當(dāng)時心里會有什么感受?
(2)假如你是其中的一員，你會向體育委員說些什么?
答案提示：(1)小林會覺得這是對自己的一種羞辱和不公平的待遇。
(2)平等待人，應(yīng)做到不凌弱欺生，在集體活動中每個人都不應(yīng)該被排斥。在生活中，我們要學(xué)會平等待人、尊重他人。
16.根據(jù)以下提供的一些情況，作出你自己的選擇。
情境1：別的同學(xué)考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時，你該怎么辦?
情境2 ：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過時，你該怎么辦?
情境3 ：當(dāng)看到別人正在做有損祖國利益的事時，你該怎么辦?
提示：這是一道實際應(yīng)用題，考查對寬容的原則和換位思考的理解。換位思考也是要遵循寬容的原則的。對待家人、朋友、同學(xué)要寬厚待人、與人為善;對待無意傷害，也要以寬容之心去對待，在可能的情況下，還要以寬容去感化對方。但對“壞人、惡人”絕不寬容，對損害國家和民族利益的事情絕不寬容。
答案：情境1：體會他此刻激動、興奮的心情，真心地為他高興，向他表示真誠祝賀。情境2：勸慰開導(dǎo)他，幫助他擺脫失敗的陰影，幫助他重新振作起來，在以后的日子里關(guān)心他、幫助他。
情境3：絕不容忍，堅決制止，因為這涉及到了國家和民族的根本利益。
，我們將會及時處理。
