判斷題
8.小婉從來不與學(xué)習(xí)比自己差的同學(xué)交往。( )
提示：造成該題出錯(cuò)的原因是有些同學(xué)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)形成了一種思維定勢(shì)，即學(xué)習(xí)不好的同學(xué)什么都不好，從心底里有些瞧不起他們，而且有些同學(xué)也是這樣做的，就是不愿搭理那些比自己差的同學(xué)，所以會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)選答案。事實(shí)上，人生而平等，我們應(yīng)該平等地對(duì)待他人。
答案：×
9.人類是萬物之靈長(zhǎng)，所以人類在大自然面前可以為所欲為。( )
提示：尊重自然與尊重社會(huì)、尊重他人息息相關(guān)。人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩賜，人類有責(zé)任和有義務(wù)尊重?zé)o私奉獻(xiàn)的大自然。尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。人類只有一個(gè)地球，面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，我們要保護(hù)地球，尊重自然，否則將危及人類的生存和發(fā)展。故此題說法錯(cuò)誤。
答案：×
、問答題
10. 馬克思曾說過：“我們每個(gè)人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任�！蹦銓�(duì)這句話是如何理解的?
提示：這道題考查對(duì)相互尊重的理解。愛與信任都是對(duì)人尊重的體現(xiàn)，而這種尊重不是單向的，而是相互的。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有平等的人格，所以也應(yīng)該得到平等的尊重。
答案：人們之間的尊重是相互的，人們需要相互尊重。在交往中，我們每個(gè)人都是富有尊嚴(yán)的獨(dú)立存在的個(gè)體，受到別人的尊重是我們的基本權(quán)利。同時(shí)，我們也要尊重他人的尊嚴(yán)，否則交往就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，失去平等、誠(chéng)信、友善交往的氛圍，影響交往的質(zhì)量。
11.寬容不是有目的的，而是有原則的。我們?cè)趯?duì)他人寬容的過程中，還要講究寬容的策略。
提示：這道題主要是考查對(duì)寬容的策略的掌握。所謂寬容的策略就是指我們?cè)诓煌那闆r下應(yīng)該怎樣對(duì)待，如何選擇。
答案：當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過錯(cuò)，不可冤冤相報(bào)、以牙還牙;在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人、與人為善。我們絕不遷就“壞人”“惡人”，在關(guān)系到國(guó)家和民族利益等原則性問題上不能讓步。
12.從前，有個(gè)人到別人的菜園里拔了幾棵蘿卜，恰好被菜園的主人看見了。菜園的主人非但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身就走。這個(gè)人以為菜園的主人要到村上張揚(yáng)，連忙趕上去說：“請(qǐng)您原諒我一次，不然我就沒法做人了�！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢?咱們是鄰居，你只是想知道我那蘿卜為啥長(zhǎng)得那么漂亮，對(duì)嗎?我那蘿卜個(gè)大、好吃，不信你嘗嘗�！焙髞�，這個(gè)人成為鄰里交口稱贊的好人。
(1)你從這做事中悟出了什么道理?
(2)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)鯓訉捜菟?
提示：寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。寬容，不是放任，不是縱容，不是消極的無所作為。寬容意味著尊重、信任、理解和溝通。寬容，要講究原則和策略。對(duì)于違反道德、紀(jì)律、法律的事情，我們決不能遷就，在原則問題上不能讓步。
答案：(1)每個(gè)人都有缺點(diǎn)，都可能犯錯(cuò)誤。尊重犯了錯(cuò)誤的人，可以使其歸于理智，使其悔過，還可以喚醒他的良知，產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng)。
(2)寬容他人，就要善于站在對(duì)方的角度，感同身受，推己及人。首先，要善于欣賞、接納他人;其次，不做有損他人人格的事。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
