14.期末考試就要到了，這幾天，小文都學(xué)到很晚�？墒�，當(dāng)下午上課時(shí)，煩人的睡意悄悄襲來，小文困得要命，似乎連睜眼睛的力量都沒有了，她多想伏在桌上好好地打個(gè)盹，休息一會(huì)兒。

　　小文應(yīng)該怎么辦?你有過類似的經(jīng)歷嗎?��

　　解析：疲倦和睡意是人們在辛苦勞動(dòng)之后的正常生理反應(yīng)，但是放任自己在課堂上睡覺絕不是可取的。因?yàn)檫@樣做不僅違反了課堂紀(jì)律，而且也錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，抵消了自己熬夜學(xué)習(xí)的努力。這件事雖小，但也是磨煉自己的意志、戰(zhàn)勝自我、實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的一次實(shí)際考驗(yàn)。

　　答案：小文應(yīng)當(dāng)振奮自己的精神，用堅(jiān)強(qiáng)的意志驅(qū)走睡意，用實(shí)際行動(dòng)證明自己是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者。必要時(shí)，可以做些搓臉、直腰或舉手發(fā)言之類的活動(dòng)，幫助驅(qū)走睡意。

　　15.在學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難。面對(duì)困難，小華和小明有不同的表現(xiàn)：小華總是怨天尤人，認(rèn)為自己怎么老是碰到困難，因此意志消沉，不敢面對(duì)困難;小明非常冷靜，仔細(xì)反思自己的不足，努力想辦法克服困難。

　　結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

　　(1)他們的心理分別屬于一種什么樣的心理?

　　(2)他們的心理對(duì)他們的學(xué)習(xí)有什么影響?

　　(3)材料給了我們哪些啟示?

　　解析：分析兩種不同的心理及其結(jié)果是為了正確認(rèn)識(shí)自強(qiáng)與自棄，并在今后的學(xué)習(xí)、生活中正確對(duì)待困難，引以為戒。

　　答案：(1)小華的心理屬于自棄心理;小明的心理屬于自強(qiáng)心理。

　　(2)小華的這種心理會(huì)使他精神萎靡不振，不利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。小明的這種心理會(huì)使他戰(zhàn)勝困難，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。

　　(3)要正視學(xué)習(xí)上的困難，積極與困難作斗爭，做到自強(qiáng)不息等。

　　探究題實(shí)力闖關(guān)

　　16.被稱之為“亞洲飛人”的劉翔，以12秒91的成績獲得了第28屆奧運(yùn)會(huì)110米欄的金牌。賽后劉翔接受記者采訪時(shí)說：“人最大的敵人不是別人，而是自己�！眲⑾柙�是一位跳高運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)教練發(fā)現(xiàn)他具有的潛力后，建議他改跳高項(xiàng)目為110米欄的項(xiàng)目。劉翔欣然接受教練的建議。為了實(shí)現(xiàn)他的夢想，他放棄了所有的休息時(shí)間，進(jìn)行著艱苦的、日復(fù)一日的、枯燥重復(fù)的訓(xùn)練，最終向全世界證明了黃皮膚、黑眼睛的中國人的實(shí)力。

　　閱讀材料，回答問題：

　　(1)劉翔能夠取得如此優(yōu)異的成績的原因是什么?��

　　(2)結(jié)合材料談?wù)勀愕母邢�。�?/P>

　　解析：此題中的第(1)問我們可以從材料中分析得出;第(2)問稍有難度，但只要分析出第(1)問中劉翔之所以具有自強(qiáng)的品質(zhì)和他掌握了培養(yǎng)自強(qiáng)的方法是分不開的即可，因此，第(2)問中的感想只要對(duì)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)進(jìn)行展開論述就可以。

　　答案：(1)劉翔能取得優(yōu)異的成績，靠的是自強(qiáng)的心理品質(zhì)。有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)，是劉翔成功的內(nèi)在動(dòng)力。

　　(2)第一，要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想，沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。正是由于劉翔有了自己的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力，才能在田徑場上成就一番事業(yè)，走自己的自強(qiáng)之路。第二，自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。要自強(qiáng)，就不能放任自己，而是要控制自己。劉翔憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，利用一切可以利用的時(shí)間抓緊訓(xùn)練，為了長遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂，最終取得了成功。第三，自強(qiáng)的捷徑是揚(yáng)長避短。正是由于教練發(fā)現(xiàn)了劉翔的長處和具有的天賦，才使得劉翔能發(fā)揮所長并能發(fā)揮主動(dòng)性。這樣即使十分辛苦，他也會(huì)興致勃勃、心情愉快地投入訓(xùn)練;即使困難重重，他也不會(huì)灰心喪氣，最終在自強(qiáng)的人生征途中劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

　　17.(2010浙江寧波模擬，37)洪戰(zhàn)輝是湖南懷化學(xué)院的一名大學(xué)生。十多年來，他一邊勤工儉學(xué)，一邊照顧患病的父親和撿來的小妹妹。他被評(píng)為“2010年感動(dòng)中國十大人物”，在頒獎(jiǎng)典禮上，他動(dòng)情地說：“苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的�！�

　　閱讀材料回答問題：

　　(1)你認(rèn)為洪戰(zhàn)輝的品德體現(xiàn)了中華民族精神的哪些內(nèi)容?

　　(2)學(xué)校準(zhǔn)備開展“學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，弘揚(yáng)民族精神”系列教育活動(dòng)，你認(rèn)為開展此活動(dòng)有何意義?

　　請你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)形式。(要求形式實(shí)用有創(chuàng)意)

　　(3)聯(lián)系洪戰(zhàn)輝的事跡，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活說說你該怎樣做?

　　解析：洪戰(zhàn)輝遇到挫折、逆境不氣餒，勇于克服困難，具有開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，聯(lián)系中華民族精神，體現(xiàn)出勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，第(2)問可結(jié)合課文中弘揚(yáng)民族精神的意義回答。此題是對(duì)新課程“養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì);自強(qiáng)不息，做一個(gè)自強(qiáng)的人”等情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)。

　　答案：(1)勤勞勇敢，自強(qiáng)不息。

　　(2)使青少年加深對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，繼承優(yōu)秀的民族精神，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族精神的自覺性，有利于推進(jìn)社會(huì)主義精神文明、物質(zhì)文明和政治文明建設(shè)，增強(qiáng)我國的綜合國力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興�；顒�(dòng)形式如感動(dòng)校園十佳學(xué)生評(píng)選活動(dòng)、辯論賽，板報(bào)展示等。

　　(3)此題只要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，言之有理即可。如我們要發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)自信，遇到挫折不氣餒，樂觀開朗。在生活上勤儉節(jié)約等。