12. 作者一生常讀人魚公主，感受常新。請你簡要概括作者8歲、28歲時讀出的內(nèi)容。(2分)

　　答：(1)8歲時： ;18歲時理解了這是一篇寫愛情的童話;(2)28歲時： ;38歲時熱衷探討寫作技巧。

　　13.48歲時，作者讀出人魚公主“是一篇寫靈魂的故事”。你認為這里的“靈魂”指什么?請結(jié)合文中你感受最深的詞、句作一點分析。(4分)

　　答：

　　14.品讀文章的結(jié)尾，簡要說說好在哪里?(3分)

　　答：

　　15.本文突出的寫作特點是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里?請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。(4分)

　　答：

　　(三)閱讀《導師》一文，回答第16——20題。(13分)

　　①學校請了一位導師給我們班上一節(jié)課。第二天早上8點整，導師準時出現(xiàn)在教室里。他三十來歲，人長得清清瘦瘦，個子也不高，完全不是我們想象中的高大英俊的形象。

　�、陂_課后，導師先來了一段開場白:“同學們，大家好。今天，很高興能和大家一起學習。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，只管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鉆。有什么問題想提問，可以隨時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了，言歸正傳……”

　　③我在心中給這位導師的亮相打起了分，但分數(shù)不高。老師在學生面前就該樹立起師威，怎么能這樣嘻嘻哈哈呢?

　�、軐�師沒有帶教案，手里只捏著一支粉筆，卻把課講得言辭活潑，生動有趣，章法分明。講課間隙，還不時地穿插些互動游戲，讓我們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂氣氛極為活躍，始終沒有出現(xiàn)看閑書和睡覺的現(xiàn)象。

　�、菖R近下課的時候，導師又別出心裁點了幾名學生，讓他們談談這節(jié)課的收獲。被點的學生都很興奮，先報自己的名字，再講收獲的一二三。點到王旃的時候，出了一點兒意外。王旃沒有老老實實報自己的名字，而是兀自走上講臺，在黑板上寫下了“王旃”兩個字，然后一臉壞壞 的笑望著導師，說，“老師，這就是我的名字�！�

　�、尥蹯故前嗌献钫{(diào)皮的學生，也不知道他的爸爸從漢語大詞典的哪個旮旯里翻出了這么一個字，有好幾次王旃就是用這種辦法，讓不少初上講臺的老師下不了臺。這道難題我們的班主任也碰過，不過他沒讓王旃得逞，因為這一損招，班主任讓他在教室后面站了整整一堂課。

　�、喱F(xiàn)在輪到這位倒霉的導師了。導師看看黑板上的字，又看看王旃，溫和地說:“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過我也要行使一下我的權(quán)利，哪位同學愿意幫我念一下?”沒有人搭腔，大家都屏息靜氣。

　�、帷昂谩�…”導師轉(zhuǎn)向王旃說，“這位同學，你的名字起得不錯。不過老師很慚愧，這個字我也不認識，你能告訴我嗎?”

　　⑩導師的回答讓王旃一愣，也讓班上的同學和聽課的老師一愣。遲疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的 意思是紅色的曲柄旗�！�

　　“嘿，寓意不錯。”導師伸出了拇指，“謝謝你今天教了我一個字，你便是我的一字之師了。”

　　說完，導師低下頭向王旃鞠了一躬。

　　這大大出乎王旃的意料，也出乎我們的意料。片刻的寧靜之后，教室里響起了潮水般的掌聲。