19.結合語境，從修辭運用的角度，對選文第7段劃線句進行賞析。(3分)

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　　20.文章第4段寫到：“我坐的位置剛好在他的側面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。”請展開想象，用第一人稱描寫鐘霄當時的心理活動。(要求：至少使用一 個成語，60字左右)(3分)

　　21.文章第⑬段寫到，“我”看完鐘霄畫的內容時，怎么也笑不出來了。請結合文章內容，說說“我”笑不出來的原因。(3分)

　　22.文霄寫的是—段鐘霄的人生經歷，作者卻以“我”的口吻來寫，請問“我”在文中的作用是什么? (3分)

　　【答案】

　　18.A：崇拜 B：吃驚

　　19.運用了比喻的手法，把老人臉上的一絲笑容比作點了一盞燈，生動形象寫出了父親見到兒子時內心的喜悅，表現(xiàn)出老人對即將參加高考的兒子的鼓勵和希望。(3分)

　　20.示例：老師的話讓我好糾結。北方那所美院，是我們夢寐以求的地方，現(xiàn)在放棄真不甘心�？晌�26歲了，還在麻煩父母，真對不起他們。唉，如何是好?(符合題目要求即可)

　　21.從畫中，“我”看到鐘霄一直懷念我們一起學習、 的日子 ，這讓“我”感動;又想到鐘霄為了承擔家庭責任而放棄高考，“我”感到惋惜;畫中體現(xiàn)出的鐘霄不忘初心，用另一種方式執(zhí)著著守護理想的精神，讓“我”敬佩。此刻真是百感交集， 笑不出來了。

　　22.(1)“我”作為本文的敘事線索，貫串全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡清晰。(2)以“我”的口吻來敘述故事，便于作者抒發(fā)感情，增強文章的真實性，讀來親切自然，真切生動。(3)用“我”的經歷和情感變化，襯托出鐘霄內心的矛盾和傷感，以及他對夢想的執(zhí)著和追求。

　　三、綜合性學習。(含23〜25題，共8分)(答案用黑色碳素筆填寫在答題卡上)【來源：學*科*網Z*X*X*K】

　　初中三年，同學們閱讀了魯迅先生的許多作品。在“魯迅作品閱讀展示課”上，小程同學準備向同學們介紹他做讀書筆記的三種方法，并展示自己的讀書筆記。請你和他一起完成這次交流展示活動吧!

　　【方法介紹】

　　摘抄批注法：先摘抄一些詞、句或段，然后寫下感想、體會或評論。

　　3.比較研究法：先確定研究問題，然后從大量作品中選取材料，比較研究，最后得出結論。

　　【筆記展示】

　　第一篇

　　我用兩個星期的時間讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》。這是一部回憶性的散文集，共有十篇文章，寫了魯迅少年時代一直到日本留學前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要寫童心世界，第七、八篇寫青年時代面臨人生道路的抉擇，第九、十篇懷念師友，回顧了自己走上文學道路的經歷。 【來源Z|xx|k.Com】

　　在我看來，《朝花夕拾》體現(xiàn)了魯迅先生對底層人物的溫情仁愛，寫出了對社會生活的深刻觀察，表達了對家人師友的真摯感情。

　　第二篇

　　摘抄 批注

　　語段一：三味書屋后面也有一個園，雖然 ★ 魯迅先生的一些作品充滿了童趣;上小

　　但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花， ★ 學時溜到后園玩耍，冬天堆雪羅漢…

　　在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是 ★ 尤其是《狗 貓 鼠》中與隱鼠相伴的

　　捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。 ★ 情節(jié) 讓我忍俊不禁：那只受傷的隱

　　《從百草園到三味書屋》 ★ 鼠被救活復原后，居然不逃走，把它

　　語段二：孩子們用龍眼核給他做眼珠， ★ 放在地上，它會____A____;把它放在

　　氣從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在 ★ 飯桌上，它會___B____;把它放在書桌

　　噍唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也 ★ 上，它會___C____。在這些作品中，

　　就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 ★ 我看到了先生總是以一個兒童的純潔

　　《雪》 ★ 心靈去感受他身邊的一切。