記敘文主題與標(biāo)題
(一)(2016·連云港)閱讀下面文章，完成1-5題。
最大的事情
劉亮程
�、僖荒曛形覀�?cè)诘乩锩ι弦粋�(gè)月(一輩子在村里也就住幾十年)，把麥子打掉，麥草扔在地邊，便走了。不管活兒干沒干完，都不是我們的事情了。
�、诶鲜髸�(huì)在倉滿洞盈之后，重選一個(gè)地方打新洞。也許就選在草棚旁邊，或者草垛下面。草棚這兒地勢(shì)高，干爽，適合人筑屋、鼠打洞。麥草垛下面隱蔽、安全，麥稈中少不了有一些剩余的麥穗麥粒足夠幾代老鼠吃。鳥會(huì)把巢筑在我們搭起的草棚上，在長(zhǎng)出來的那截木頭上，涂滿白色鳥糞。野雞會(huì)從門縫鉆進(jìn)來，在我們?cè)?jīng)睡覺的草鋪上，生幾枚蛋，留一地零亂羽毛。
③這些都是給下一年來到的人們留下的麻煩事情。下一年，一切會(huì)重新開始。剩下的事將被擱在一邊。
�、苋绻乱荒晡覀儾粊�。下下一年還不來。
⑤如果我們永遠(yuǎn)地走了，從野地上的草棚，從村莊，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的城市。如果人的事情結(jié)束了，或者人還有萬般未竟的事業(yè)但人沒有了。再也沒有了。
�、弈敲�，我們干完的事，將是留給自然最大的事情。
⑦別說一座銅鐵空城、一個(gè)磚瓦村落。僅僅是我們棄在大地上的一間平常的土房子，就夠它們多少年收拾。
�、嗖荽蟾庞梦迥陼r(shí)間，長(zhǎng)滿被人鏟平踩瓷實(shí)的院子。草根蟄伏在土里，它沒有死掉，一直在土中窺聽地面上的動(dòng)靜。一年又一年，人的腳步在院子里來來去去，時(shí)緩時(shí)快，時(shí)輕時(shí)沉。終于有一天，再聽不見了。草根試探性地拱破地面，發(fā)一個(gè)芽，生兩片葉，迎風(fēng)探望一季，確信再?zèng)]有鍬來鏟它，腳來踩它，草便一棵一棵從土里鉆出來。這片曾經(jīng)是它們的土地已面目全非，且怪模怪樣地聳著一間土房子。
�、岵蓍_始從墻縫往外長(zhǎng)，往房頂上長(zhǎng)。
�、舛宽�?shù)拇竽玖褐�，幾只蛀蟲正悄悄干著一件大事情。它們打算用七八十年，把這棵木梁蛀空。然后房頂塌下來。
⑪與此同時(shí)，風(fēng)四十年吹舊一扇門上的紅油漆。雨八十年沖掉墻上的一塊泥皮。
⑫厚實(shí)的墻基里，一群螻蟻正一小粒一小粒往外搬土。它們把巢筑在墻基里，大螻蟻在墻里死去，小螻蟻又在墻里出生。這個(gè)過程沒有誰能全部經(jīng)歷，它太漫長(zhǎng)，大概要一千八百年，墻根就徹底毀了。曾經(jīng)從土里站起來，高出大地的這些土，終歸又倒塌到泥土里。
⑬但要完全抹平這片土房子的痕跡，幾乎是不可能的。
⑭不管多大的風(fēng)，刮平一道田埂也得一百年工夫;一只隨意棄在塘邊的碎瓷碗，三百年后依舊會(huì)硌疼一只野鴨的蹼掌;一個(gè)從空中飄過的白色塑料袋，也許會(huì)造成千年后野地里一只兔子的死亡;一根扎入土地的鋼筋，帶給土地的將是永久的刺痛：幾乎沒有什么東西能夠消磨掉它。
⑮除了時(shí)間。
⑯時(shí)間本身也不是無限的。
⑰所謂永恒，就是消磨一件事物的時(shí)間完了，但這件事物還在。
⑱時(shí)間再?zèng)]有時(shí)間。
(選自《劉亮程文集》，有刪改)
1.請(qǐng)分析文章第②段的作用。
內(nèi)容上：通過描寫動(dòng)物們重新回歸自然的場(chǎng)景，表現(xiàn)出動(dòng)物們自由鮮活的生存狀態(tài)。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“不是我們的事情”，同時(shí)為下文寫“我們留給自然最大的事情”做鋪墊。
2.文章第③段“下一年，一切會(huì)重新開始”中的“一切”指的是什么?
一切：①人類的活動(dòng)，人們料理麥地，收割麥子;②動(dòng)物的活動(dòng)，老鼠、鳥兒、野雞回到野地草棚、地邊草垛。
3.從描寫和修辭的角度，賞析文章第⑧段畫線的句子。
運(yùn)用細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫和擬人手法，通過一系列的動(dòng)詞將小草人格化，形象地寫出了小草復(fù)蘇的場(chǎng)景，表現(xiàn)了小草對(duì)人類的謹(jǐn)慎，對(duì)重回地面的欣喜以及頑強(qiáng)的生命力。
4.請(qǐng)說說“時(shí)間再?zèng)]有時(shí)間”這句話蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。
�、僬茸匀坏募逼戎�;②對(duì)自然被人類破壞的無奈;③對(duì)自然的悲憫與同情;④對(duì)自然被傷害而無法彌補(bǔ)的痛惜;⑤對(duì)人與自然和諧相處的期盼。
5.閱讀全文，請(qǐng)?zhí)骄款}目“最大的事情”的內(nèi)涵。
①消除人類破壞的痕跡，是自然最大的事情;②思考人與自然的關(guān)系，是人類最大的事情;③人類破壞自然太久，盡快拯救自然，是人類最大的事情;④人類留給自然什么樣的痕跡，是人類最大的事情;⑤人與自然和諧相處，是人類最大的事情。(答出3點(diǎn)即可)
(二)(2016·海南)閱讀下面文章，完成1-5題。
那年花開
錢海燕
①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
�、诔跞悄�，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。
③“這么閑啊?”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。
④“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
�、荨白鳂I(yè)做完了，再做其他的練習(xí)題鞏固啊!要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西!”徐老師顯得非常失望。
�、蕖袄蠋�，我保證以后再也不寫了，您別生氣�！蔽倚⌒囊硪淼卣f。
⑦A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
⑧誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛!不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者�！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿�！蔽衣犃怂脑�，驚訝地抬起頭看著他�？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。
⑨在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
�、狻昂缺璋��！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事�！笨粗揖趩实纳袂�，徐老師微笑著說道。
⑪“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片�！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。
⑫“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝�！�
⑬“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。
⑭“是的，”徐老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過?挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石�！�
⑮聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
⑯B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!
(選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期，有刪改)
1.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。
指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。(或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。)
2.結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
(1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。
“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。
(2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。
3.請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。
A.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。
B.在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!
示例：A.用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。__B.用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅之情。
4.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意?說說你的理解。
用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我”化挫折為成功的動(dòng)力。(或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。)
5.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。
從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師;從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
