一.選擇題(共10小題)

　　1.(2015•濱州)下列各項實驗中，所用試劑及實驗操作均正確的是(　　)

　　考點： 二氧化碳的實驗室制法;給試管里的固體加熱;氣體的干燥(除水);氧氣的收集方法.

　　專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

　　分析： A、根據(jù)制取二氧化碳的藥品解答;

　　B、根據(jù)加熱固體藥品試管的放置方法解答;

　　C、根據(jù)氧氣的密度及收集解答;

　　D、根據(jù)洗氣瓶的用法解答.

　　解答： 解：A、制取二氧化碳不能用稀硫酸，因為二者反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)的發(fā)生，故A錯;

　　B、加熱固體藥品試管口應(yīng)略微向下傾斜，防止冷凝水倒流，故B錯;

　　C、氧氣的密度大于空氣，應(yīng)該用向上排空氣法收集，故C錯;

　　D、用濃硫酸干燥氣體時長管經(jīng)過濃硫酸，除去水蒸氣，短管排出干燥氣體，故D正確.

　　故選 D.

　　點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.

　　2.(2015•玉林)下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是(　　)

　　A.組成：都是由碳元素和氧元素組成

　　B.性質(zhì)：CO2能溶于水;CO難溶于水

　　C.用途：CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料

　　D.危害：CO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強(qiáng);CO會形成酸雨

　　考點： 二氧化碳的物理性質(zhì);二氧化碳的用途;二氧化碳對環(huán)境的影響;一氧化碳的物理性質(zhì).

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： 根據(jù)物質(zhì)的元素組成分析解答;根據(jù)一氧化碳難溶于水，具有可燃性、還原性和毒性;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸;能與水反應(yīng)生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁.

　　解答： 解：A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確;

　　B、二氧化碳易溶于水，一氧化碳難溶于水，A正確;

　　C、CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料;CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，C正確;

　　D、CO2會造成“溫室效應(yīng)”，CO有毒，極易使人中毒，但不能形成酸雨，D錯誤;

　　故選D.

　　點評： 本 考點考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質(zhì)和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁，本考點綜合性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.

　　3.(2015•廣州)如圖，將充滿CO2的試管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸餾水中，一段時間后，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是(　　)

　　①試管內(nèi)液面上升

　�、谠嚬軆�(nèi)溶液變紅

　　③試管內(nèi)液面不上升

　�、茉嚬軆�(nèi)溶液變藍(lán)

　　⑤試管內(nèi)溶液不變色.

　　A.①② B.①④ C.②③ D.③⑤

　　考點： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： 二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊試液變紅.

　　解答： 解：二氧化碳能溶于水的，并且與水反應(yīng)，大試管內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)變小，燒杯中水面上升故①正確.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊變紅，故而試管內(nèi)的液體變紅.故②正確.

　　故選：A

　　點評： 本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進(jìn)行

　　4.(2015•十堰)有關(guān)碳和碳的化合物描述錯誤的是(　　)

　　A.干冰常用于人工降雨

　　B.活性炭有較強(qiáng)的吸附性，常用于工業(yè)制白糖時脫色

　　C.金剛石和石墨組成元素相同，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)相似

　　D.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒

　　考點： 二氧化碳的用途;一氧化碳的物理性質(zhì);碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： A、利用干冰升華時吸熱的性質(zhì)實行人工降雨;

　　B、活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素、異味、毒素等;

　　C、金剛石和石墨的原子排列方式不同，則其物理性質(zhì)不同;

　　D、根據(jù)一氧化碳的溶解性及性質(zhì)分析解答.

　　解答： 解：A、干冰升華吸熱，常用作人工降雨，故A敘述正確;

　　B、制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖，是因為活性炭具有吸附性，可以吸附色素，故B敘述正確;

　　C、由于組成金剛石和石墨碳原子排列方式不同，決定了物理性質(zhì)不同，故C敘述錯誤;

　　D、由于一氧化碳不能與水反應(yīng)也不會溶于水，所以室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故D敘述正確.

　　故選：C.

　　點評： 此題是對碳的單質(zhì)及氧化物的考查，解題的關(guān)鍵是了解碳單質(zhì)的性質(zhì)以及一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識考查題.

　　5.(2015•懷化)下列說法正確的是(　　)

　　A.空氣中二氧化碳含量的增加是形成酸雨的主要原因

　　B.利用乳化原理使用洗潔精洗滌餐具上的油污

　　C.人體缺鈣會引起貧血

　　D.聚乙烯塑料屬于天然有機(jī)高分子材料

　　考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響;乳化現(xiàn)象與乳化作用;有機(jī)高分子材料的分類及鑒別;人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用.

　　專題： 溶液、濁液與溶解度;碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;化學(xué)與生活.

　　分析： A、根據(jù)二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬山獯?

　　B、根據(jù)洗潔精具有乳化作用解答;

　　C、根據(jù)元素在人體中的生理作用解答;

　　D、根據(jù)聚乙烯屬于有機(jī)合成材料解答.

　　解答： 解：

　　A、二氧化硫?qū)е滤嵊甑男纬�，不是二氧化碳，故錯;

　　B、洗潔精具有乳化作用，洗滌餐具上的油污，故對;

　　C、人體缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，缺鐵引起貧血，故錯;

　　D、聚乙烯屬于有機(jī)合成材料，不是天然材料，故錯.

　　答案：B

　　點評： 本題考查常見的生活環(huán)境及污染問題，把握常見的污染現(xiàn)象、能源利用及材料等為解答的關(guān)鍵，注重化學(xué)與生活的聯(lián)系，題目難度不大.

　　6.(2015•蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是(　　)

　　A.二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體之一

　　B.大氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

　　C.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)榧t色

　　D.實驗室用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳

　　考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的用途.

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： 根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其用途分析判斷.

　　解答： 解：A、二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要氣體之一，說法正確，故A不可選;

　　B、二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必要物質(zhì)，此說法正確，故B不可選;

　　C、二氧化碳溶于水成為碳酸，所以二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液會變?yōu)榧t色，說法正確，故C不可選;

　　D、實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，說法不正確，故D可選.

　　故選D.

　　點評： 本題主要考查二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及制取方法的掌握，難度不大.

　　7.(2015•張家界)下列關(guān)于一氧 化碳和二氧化碳兩種氣體的敘述不正確的是(　　)

　　A.二氧化碳的大 量排放會造成溫室效應(yīng)

　　B.一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合能使人中毒

　　C.一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁

　　D.向種植蔬菜的大棚中補(bǔ)充適量的二氧化碳有利于蔬菜的生長

　　考點： 二氧化碳對環(huán)境的影響;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的用途;一氧化碳的化學(xué)性質(zhì);一氧化碳的毒性.

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： A、根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響判斷.

　　B、根據(jù)一氧化碳中毒的原理判斷.

　　C、根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)判斷.

　　D、根據(jù)二氧化碳的用途判斷.

　　解答： 解：A、二氧化碳是主要的溫室氣體，它的大量排放會造成溫室效應(yīng)，所以說法正確.

　　B、一氧化碳有毒，易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，且一旦結(jié)合就難以分離，使血紅蛋白攜氧能力降低，所以說法正確.

　　C、一氧化碳不能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以說法錯誤.

　　D、二氧化碳是植物光合作用的原料，可做大棚中的氣體肥料，所以說法正確.

　　故選C.

　　點評： 本題主要考查一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)和用途，掌握二者的性質(zhì)，了解它們的用途，是解決問題的先決條件.

　　8.(2015•重慶)如圖表示三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化.下列說法正確的是(　　)

　　A.該反應(yīng)中CaO中起催化作用 B.該反應(yīng)中CO2是生成物

　　C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng) D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

　　考點： 化合反應(yīng)及其應(yīng)用;復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用;常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系.

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì);化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.

　　分析： 由三種物質(zhì)在密閉容器這個反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，確定是反應(yīng)物還是生成物，進(jìn)而進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型.

　　解答： 解：A、由氧化鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，反應(yīng)后氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，氧化鈣應(yīng)為反應(yīng)物，故選項說法錯誤.

　　B、由二氧化碳鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，反應(yīng)后二氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少，二氧化碳應(yīng)為反應(yīng)物，故選項說法錯誤.

　　C、由碳酸鈣在反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化，反應(yīng)后碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大，碳酸鈣應(yīng)為生成物，該反應(yīng)的反應(yīng)物是二氧化碳和氧化鈣，生成物是碳酸鈣，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項說法錯誤.

　　D、由C選項的分析，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，故選項說法正確.

　　故選：D.

　　點評： 本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析圖中質(zhì)量比例的變化，靈活運用質(zhì)量守恒定律.

　　9.(2015•邵陽)低碳生活，從我做起.下列做法不符合低碳生活理念的是(　　)

　　A.出門隨手關(guān)燈 B.垃圾焚燒

　　C.拒絕使用一次性筷子 D.草稿紙雙面使用

　　考點： 自然界中的碳循環(huán).

　　專題： 碳 單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： “低碳生活”理念，指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.

　　解答： 解：A、出門隨手關(guān)燈，能節(jié)約電能，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念.

　　B、垃圾焚燒，會產(chǎn)生大量的空氣污染物、二氧化碳等，故選項不符合“低碳生活”理念.

　　C、拒絕使用一次性筷子，能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項符合“低碳生活”理念.

　　D、草稿紙雙面使用能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增強(qiáng)二氧化碳的消耗，故選項符合“低碳生活”理念.

　　故選：B.

　　點評： 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.

　　10.(2015•北京)如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.下列能說明CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是(　　)

　　A.①變紅，③不變紅 B.④變紅，③不變紅

　　C.①、④變紅，②、③不變紅 D.④比①先變紅，②、③不變紅

　　考點： 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);二氧化碳的物理性質(zhì).

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： 根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答.

　　解答： 解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).并且④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大.

　　答案：D

　　點評： 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).