2016年陜西省中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析

　　一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分)

　　1..下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是(　　)

　　A.花蕾(lěi) 伎倆(liǎng) 棧橋(zàn) 舐?tīng)偾樯?shì)

　　B.召喚(zhāo) 歸省(xǐng) 別墅(shù) 冥思苦想(mín)

　　C.瑰麗(guī) 角逐(jiǎo) 星宿(xiù) 秩序井然(chì)

　　D.翌日(yì) 氛圍(fēn) 獷野(guǎng) 風(fēng)塵仆仆(pú)

　　【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字..

　　【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.

　　【解答】A.“棧橋”應(yīng)讀作“zhàn qiáo”;

　　B.“召”是多音字，可讀作“zhào，shào”，此處應(yīng)讀作“zhào”，“冥思苦想”應(yīng)讀作“míng sī kǔ xiǎng”;

　　C.“角”是多音字，可讀作“jiǎo，jué”，此處應(yīng)讀作“jué”，“秩序井然”應(yīng)讀作“zhì xù jǐng rán”;

　　D.正確.

　　故選：D.

　　【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音.

　　2..下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是(　　)

　　A.編撰 豐諛 不能自已 一拍即和

　　B.諦聽(tīng) 煥發(fā) 眼花繚亂 引喻失義

　　C.消蝕 煩瑣 天涯海角 無(wú)遐顧及

　　D.窮匱 落第 萬(wàn)事具備 今非昔比

　　【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字..

　　【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書寫能力.解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯(cuò)別字.

　　【解答】A.“豐諛”應(yīng)寫作“豐腴”;

　　B.正確;

　　C.“消蝕”應(yīng)寫作“銷蝕”，“無(wú)遐顧及”應(yīng)寫作“無(wú)暇顧及”;

　　D.“萬(wàn)事具備”為“萬(wàn)事俱備”.

　　故選：B.

　　【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意同音字、形似字的誤用.

　　3..請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

　　(1)陽(yáng)光柔媚，輕風(fēng)拂面，我閑坐于蘭苑窗前，思緒如白云　徜徉　(仿徨 徘徊 徜徉)于藍(lán)天。

　　(2)培育“工匠精神”，需要全社會(huì)弘揚(yáng)　精益求精　(精打細(xì)算 精益求精 精巧絕倫)，一絲不茍、追求卓越、愛(ài)崗敬業(yè)的品格。

　　【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ)..

　　【分析】本題考查詞語(yǔ)辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析.注意近義詞的意思，及詞語(yǔ)間的區(qū)別.要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ).

　　【解答】(1)“彷徨”的意思是走來(lái)走去，不知道往哪里走好;徘徊的意思是比喻猶豫不決;徜徉的意思是閑游、安閑自在地步行.句中沒(méi)有猶豫不決的意思，所以選擇“徜徉”.

　　(2)“精打細(xì)算”的意思是指在生活或使用人力、物力上精心安排;不使其浪費(fèi).“精益求精”的意思是指對(duì)某種技能或?qū)W術(shù)的追求很高;沒(méi)有止境.“精巧絕倫”的意思是精美巧妙到了極點(diǎn).句中指的是工匠精神應(yīng)該是求得精巧，所以選擇“精益求精”.

　　答案：

　　(1)徜徉 (2)精益求精

　　【點(diǎn)評(píng)】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ).

　　4..經(jīng)典詩(shī)文默寫〔在第(1)～(7)題中，任選五題;在第(8)﹣(10)題中，任選一題〕

　　(1)此中有真意，　欲辨已忘言　。(陶淵明《飲酒》(其五))

　　(2)醉里挑燈看劍，　夢(mèng)回吹角連營(yíng)　。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(3)雖有至道，弗學(xué)，　不知其善也　。(《雖有佳肴》)

　　(4)　萬(wàn)里赴戎機(jī)　，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)

　　(5)　四面邊聲連角起　，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲•秋思》)

　　(6)　小信未孚　，神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)

　　(7)孤山寺北賈亭西，　水面初平云腳低　。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(8)滿載一船星輝，　在星輝斑斕里放歌　。(徐志摩《再別康橋》)

　　(9)　假如生活欺騙了你　，不要悲傷，不要心急!(普希金《假如生活欺騙了你》)

　　(10)　一切都像剛睡醒的樣子　，欣欣然張開(kāi)了眼。(朱自清《春》)

　　【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫..

　　【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力.解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字.

　　【解答】答案：

　　(1)欲辨已忘言(重點(diǎn)詞：辨)

　　(2)夢(mèng)回吹角連營(yíng)

　　(3)不知其善也(重點(diǎn)詞：善)

　　(4)萬(wàn)里赴戎機(jī)(重點(diǎn)詞：戎)

　　(5)四面邊聲連角起

　　(6)小信未孚(重點(diǎn)詞：孚)

　　(7)水面初平云腳低

　　(8)在星輝斑斕里放歌(重點(diǎn)詞：斑斕)

　　(9)假如生活欺騙了你

　　(10)一切都像剛睡醒的樣子

　　【點(diǎn)評(píng)】做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解.

　　5..閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

　�、俟�(jié)制是一種良好的品德。②節(jié)制不是束縛、遏制個(gè)性。③相反，　只有　懂節(jié)制、能節(jié)制，　才　能使個(gè)性在社會(huì)準(zhǔn)則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。④“隨心所欲，不逾矩”是一個(gè)懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達(dá)到的最高境界。

　　(1)第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。　節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性

　　(2)請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫在橫線上�！≈挥�，才

　　(3)請(qǐng)?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲�，并寫在橫線上�！　皬男乃�欲，不逾矩”是境界.　。

　　【考點(diǎn)】病句辨析與修改;關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);提取句子主干..

　　【分析】做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時(shí)對(duì)常出現(xiàn)的病句類型進(jìn)行整理積累.

　　【解答】(1)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“遏制”再“束縛”.

　　(2)閱讀③句可知，句中表示條件關(guān)系，所以可以用“只有…才”，或“唯有…才”.

　　(3)閱讀④可知主語(yǔ)是“隨心所欲，不逾矩”，謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)是“境界”.

　　答案：

　　(1)節(jié)制不是遏制、束縛個(gè)性.

　　(2)只有(或唯有，才有)

　　(3)“從心所欲，不逾矩”是境界.

　　【點(diǎn)評(píng)】做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣.

　　6..閱讀下面的文字，完成后面的題目。

　　【甲】青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。

　　【乙】“把她潑醒!再釘!”徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐﹣﹣一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到……一根，兩根……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……

　　(1)【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是　尼古拉•奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基)　。

　　(2)【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚梢钥闯�，保爾面�?duì)疾病和江姐遭受酷刑時(shí)，都表現(xiàn)出　堅(jiān)韌、剛強(qiáng)　的性格特點(diǎn)。

　　【考點(diǎn)】名著人物..

　　【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.

　　【解答】【甲】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉•奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成.小說(shuō)通過(guò)記敘保爾•柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士.

　　保爾•柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉•阿列克謝耶維奇•奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫出來(lái)的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象，他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無(wú)數(shù)中國(guó)革命青年.

　　【乙】江姐是對(duì)著名的革命烈士江竹筠的愛(ài)稱，曾用名江志煒.江竹筠1920年8月20日出生于四川省自貢市大安區(qū)大山鋪鎮(zhèn)江家灣的一個(gè)農(nóng)民家庭，1939年加入中國(guó)共產(chǎn)黨.1945年與彭詠梧結(jié)婚，婚后負(fù)責(zé)中共重慶市委地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的組織發(fā)行工作.1948年，彭詠梧在中共川東臨時(shí)委員會(huì)委員兼下川東地委副書記任上戰(zhàn)死，江竹筠接任其工作.1948年6月14日，江竹筠在萬(wàn)縣被捕.被關(guān)押于重慶軍統(tǒng)渣滓洞監(jiān)獄，受盡酷刑仍堅(jiān)不吐實(shí)，1949年11月14日被敵人殺害并毀尸滅跡.同志們習(xí)慣稱她江姐，以表敬愛(ài)之情.

　　答案：

　　(1)尼古拉•奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基)

　　(2)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)

　　【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.

　　二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

　　7.(6分)(2016•陜西)請(qǐng)你參加“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)一：書心聲】請(qǐng)把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。

　　我們今天是桃李芬芳，

　　明天是社會(huì)的棟梁;

　　我們今天是歡聚在一堂，

　　明天要掀起民族自救的巨浪!

　　【活動(dòng)二：話恩情】請(qǐng)從老師、父母中任選一個(gè)對(duì)象，說(shuō)一段感恩的話。

　　要求：①至少使用一種修辭手法;②不能出現(xiàn)真實(shí)姓名、班名、校名等與考生信息相關(guān)的內(nèi)容;③50字左右。

　　【活動(dòng)三：知回報(bào)】下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖反映了什么情況?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 【活動(dòng)四：表期盼】下面是同學(xué)改寫的《送別》.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)全詩(shī)歌。

　　長(zhǎng)亭外 古道邊;芳草碧連天 風(fēng)輕輕，柳依依，今宵訴別離;

　　晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。 經(jīng)年此去杳無(wú)音，①　何日再相逢　。

　　天之涯 海之角，知交半零落; 同窗誼，恩師情，天涯若比鄰;

　　一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。 他年此地重相逢，②　再畫青春夢(mèng)　。

　　﹣﹣李叔同《送別》﹣﹣同學(xué)改寫。

　　【考點(diǎn)】綜合讀寫..

　　【分析】本題中第一小題考查學(xué)生的書寫能力.第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.第三小題考查學(xué)生從圖表中提取信息的能力.第四小題考查學(xué)生的仿寫能力.

　　【解答】活動(dòng)一：本題考查學(xué)生的書寫能力，在書寫時(shí)，首先要保證書寫的正確，還要注意字的大小和位置.據(jù)此可作答.

　　活動(dòng)二：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，在表述時(shí)，一定要注意說(shuō)話對(duì)象的身份，一定要圍繞感恩去表述.據(jù)此可作答.

　　活動(dòng)三：本題考查學(xué)生從圖表中提取信息的能力.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和文字，結(jié)合題目的要求，即可作答.看圖可知，近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂(lè)和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，從事公益活動(dòng)的人數(shù)明顯增加.

　　活動(dòng)四：本題考查學(xué)生仿寫的能力，仿句一定要例句格式相同，主題相關(guān)，本題還要注意與上下句的聯(lián)系.第一空可仿寫為何日再相逢.第二個(gè)空可仿寫為再畫青春夢(mèng).

　　答案：

　　【活動(dòng)一】略

　　【活動(dòng)二】示例一：(對(duì)老師)一方沃土育新苗，三載春風(fēng)化細(xì)雨.您的關(guān)懷伴我茁壯成長(zhǎng)，您的鼓勵(lì)助我勇敢前行.感謝您，我親愛(ài)的老師!

　　示例二：(對(duì)父母)那溫柔慈愛(ài)的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠(yuǎn)難忘.謝謝您!

　　【活動(dòng)三】近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂(lè)和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，從事公益活動(dòng)的人數(shù)明顯增加.

　　【活動(dòng)四】示例一：①何日再相逢 ②再畫青春夢(mèng) 示例二：①莫要忘初心 ②愿君似春風(fēng)

　　【點(diǎn)評(píng)】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的�？碱}型.學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答.

　　三、閱讀(共2小題，計(jì)46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共2小題，計(jì)30分)

　　8.(12分)(2016•陜西)閱讀下面的文字，完成下列各題。

　�、賱�(dòng)漫是兒童最早接受并最受歡迎的娛樂(lè)節(jié)目。動(dòng)漫文化也是時(shí)下青少年文化的代名詞。

　�、�?科學(xué)家研究表明，動(dòng)漫與兒童之間存在某種天然的聯(lián)系�，F(xiàn)代兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童具有把萬(wàn)物視為有生命和有意向的東西的天性，而動(dòng)漫最大的特點(diǎn)就在于它可以把任何非人類的東西人格化，賦予它們情感、語(yǔ)言、思維和行動(dòng)。所以動(dòng)漫中勤勞的小蜜蜂、懶惰的加菲貓，都可以滿足兒童的無(wú)窮想象力。動(dòng)漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實(shí)生活的形象，雖然必未符合成人的思維邏輯，但卻遵循兒童的邏輯和情感體驗(yàn)的特殊方式，容易引起他們情感上的共鳴。

　�、蹆和�和成人在看卡通片時(shí)到底有何生理差別?科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，成人在觀看由真人表演的電影片段和虛擬角色的動(dòng)畫片段時(shí)，大腦活動(dòng)有顯著的差異，即成人的大腦內(nèi)側(cè)前額葉自動(dòng)參與加工現(xiàn)實(shí)生活中人物的心理活動(dòng)，對(duì)卡通動(dòng)畫表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的人物角色或非人物角色卻沒(méi)有類似的自動(dòng)加工。當(dāng)兒童觀看動(dòng)畫片表現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景中的非人物角色時(shí)，他們的大腦內(nèi)側(cè)前額葉是否會(huì)與觀看真實(shí)生活中的人物一樣被激活呢?科學(xué)家通過(guò)磁共振成像技術(shù)測(cè)量10歲兒童觀看電影和卡通片段時(shí)候的大腦激活情況，其中電影和卡通片分別代表真實(shí)和虛擬生活場(chǎng)景。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童的大腦內(nèi)側(cè)前額葉在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色時(shí)候都會(huì)被激活，這與成人的神經(jīng)活動(dòng)方式不同。兒童直到10歲時(shí)，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉還是不能自動(dòng)區(qū)分真實(shí)生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色。

　　④隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸成長(zhǎng)為青少年，想象從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)逐步向現(xiàn)實(shí)世界靠近，但為什么如此多的中學(xué)生仍然喜歡動(dòng)漫?這是因?yàn)樽鳛橐詣?dòng)漫為伴成長(zhǎng)起來(lái)的一代，這部分青少年仍然習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂(lè)的需求。青少年不再像兒童一樣滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻想、游戲情節(jié)，他們不會(huì)僅僅滿足于學(xué)校和家庭的生活體驗(yàn)，他們渴望接觸外面的世界。但由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，他們不能從現(xiàn)實(shí)生活中得到滿足，于是他們借助動(dòng)漫尋找理想中的虛擬世界。因此，動(dòng)漫在人的青少年時(shí)期承擔(dān)了情感轉(zhuǎn)移的作用。同時(shí)，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫影片也是一種有效疏解壓力的方式。每個(gè)人成長(zhǎng)其實(shí)都有痛苦，青少年可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺(jué)�，F(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并通過(guò)主人公不懈的努力而獲得成功。青少年能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，自我意識(shí)得到了強(qiáng)化。

　　⑤可見(jiàn)，青少年觀看動(dòng)漫絕對(duì)不是一種幼稚的行為，而是一個(gè)復(fù)雜的情感、心理過(guò)程。

　　(根據(jù)相關(guān)材料改寫)

　　(1)請(qǐng)給第②段補(bǔ)上一個(gè)文句，寫在橫線上。

　　(2)第②③段有三處畫線的文字。這類文字在文中起到什么作用?

　　(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青少年喜歡動(dòng)漫的原因。

　　(4)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是　D

　　A.兒童在動(dòng)漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實(shí)生活的形象不一定遵循成人的邏輯和情感體驗(yàn)方式。

　　B.與成人不同，兒童的大腦活動(dòng)在觀看電影表現(xiàn)的真實(shí)人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色的時(shí)候呈現(xiàn)明顯差異。

　　C.青少年可以借助動(dòng)漫找到理想中的虛擬世界，并滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻想和游戲情節(jié)中獲得的情感體驗(yàn)。

　　D.青少年觀看動(dòng)漫絕非幼稚的行為，他們可以從動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，來(lái)緩解成長(zhǎng)中的痛苦，獲得釋然的感覺(jué)。

　　【考點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀綜合..

　　【分析】這篇說(shuō)明文首先指出動(dòng)漫受兒童和青少年的喜愛(ài)，接著介紹了兒童喜歡動(dòng)漫的原因，然后介紹了兒童和成人在看卡通片時(shí)的生理差別，最后介紹了青少年喜歡動(dòng)漫的原因并指出這種行為是一個(gè)復(fù)雜的情感、心理過(guò)程.

　　【解答】(1)本題主要考查的是對(duì)說(shuō)明語(yǔ)段內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀本段明確這段寫了什么，再考慮句式上的特點(diǎn)，用問(wèn)句來(lái)表達(dá)即可.本段主要介紹了兒童喜歡動(dòng)漫的原因，可以表述為“兒童為什么喜歡動(dòng)漫呢?”

　　(2)本題考查的是說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)，劃線部分表明有科學(xué)依據(jù)，具有權(quán)威性，也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性.

　　(3)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，找到相關(guān)語(yǔ)段是第四段，根據(jù)“仍然習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂(lè)的需求”“對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫影片也是一種有效疏解壓力的方式”“青少年能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，自我意識(shí)得到了強(qiáng)化”據(jù)此用原文即可解答.

　　(4)本題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第二段“遵循兒童的邏輯和情感體驗(yàn)的特殊方式”可知A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的;根據(jù)第三段“不能自動(dòng)區(qū)分真實(shí)生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色”可知B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的;根據(jù)第四段“青少年不再像兒童一樣滿足于簡(jiǎn)單的童趣幻想、游戲情節(jié)”可知C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的;D正確.

　　故選D.

　　答案：

　　(1)為什么兒童喜歡動(dòng)漫呢?

　　(2)這類文字標(biāo)明后面的闡釋是科學(xué)研究的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)闡釋內(nèi)容的真實(shí)性、可信性、權(quán)威性，進(jìn)而增強(qiáng)文章說(shuō)服力.

　　(3)①青少年習(xí)慣從動(dòng)漫中獲得情感、娛樂(lè)的需求.②青少年能夠通過(guò)觀看動(dòng)漫來(lái)減緩壓力.③青少年能從動(dòng)漫中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化.

　　(4)D

　　【點(diǎn)評(píng)】把握說(shuō)明內(nèi)容，要根據(jù)題目要求，從題目或關(guān)鍵詞句中，捕捉、篩選和概括有效信息.可以采用直接篩選法，直接摘錄文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如全文的中心句、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的句子;也開(kāi)采用綜合概括法，綜合全文的內(nèi)容，總結(jié)段意，歸納概括.

　　9.(18分)(2016•陜西)閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　少年護(hù)城河

　　肖復(fù)興

　�、僭谖彝�年住的大院里，我和大華曾經(jīng)是“死對(duì)頭”。原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，大華倒霉就倒霉在他是個(gè)“私生子”，他一直跟著他小姑過(guò)，他的生母在山西，偶爾會(huì)來(lái)北京看看他，但誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他爸爸，他自己也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。這一點(diǎn)，是公開(kāi)的秘密，全院里的大人孩子都知道。

　　②當(dāng)時(shí)，學(xué)校里流行唱一首名字叫《我是一個(gè)黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個(gè)黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞兒：“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽(tīng)，很快就傳開(kāi)了，全院的孩子見(jiàn)到大華，都齊聲唱這句詞�，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡(jiǎn)單，又是這樣偏頗，真的是欺負(fù)人家大華。

　�、鄞笕A比我高兩年級(jí)，那時(shí)上小學(xué)五年級(jí)，長(zhǎng)得很壯，論打架，我是打不過(guò)他的。之所以敢這樣有恃無(wú)恐地欺負(fù)他，是因?yàn)樗�的小姑脾氣很烈，管他很�?yán)，如果知道他在外面和哪個(gè)孩子打架了，不問(wèn)青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨一頓揍。

　�、芪液痛笕A唯一一次動(dòng)手打架，是在一天放學(xué)之后。因?yàn)楸焕蠋熈粝掠?xùn)話，出校門時(shí)天已經(jīng)黑了。從學(xué)校到我們大院，要經(jīng)過(guò)一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當(dāng)”的大石碑。由于胡同里沒(méi)有路燈，漆黑一片，經(jīng)過(guò)那塊石碑的時(shí)候，突然從后面躥出一個(gè)人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來(lái)，人影早沒(méi)有了。但我知道除了大華，不會(huì)有別人。

　�、菸覀儍扇酥�間的“仇”，因?yàn)橐痪涓柙~，也因?yàn)檫@一場(chǎng)架，算是打上了一個(gè)“死結(jié)”。從那以后，我們彼此再也不說(shuō)話，即使迎面走過(guò)，也像不認(rèn)識(shí)一樣，擦肩而過(guò)。

　�、逈](méi)有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽。一下子，全院的形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來(lái)跟著我一起沖著大華唱“我是一個(gè)黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開(kāi)始齊刷刷地對(duì)我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲;有個(gè)孩子，沒(méi)有娘喲……”

　�、呶野l(fā)現(xiàn)，唯一沒(méi)有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華!

　�、辔液芟牒退�說(shuō)話，不提過(guò)去的事，只是聊聊乒乓球，說(shuō)說(shuō)游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開(kāi)不了口。再次擦肩而過(guò)的時(shí)候，我看見(jiàn) 他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)。

　�、嵋恢钡轿疑狭酥袑W(xué)，和他一所學(xué)校，參加了學(xué)校的游泳隊(duì)，由于他比我高兩年級(jí)，老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作，我們才第一次開(kāi)口說(shuō)話。這一說(shuō)話，就像開(kāi)了閘的水，止不住地往下流。過(guò)去那點(diǎn)兒事，就像沙子被水沖得無(wú)影無(wú)蹤，我們一下子成為了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒(méi)心沒(méi)肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰(shuí)也不去碰過(guò)去的往事，誰(shuí)也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。

　�、獯笕A上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來(lái)，要帶著他回山西。那天放學(xué)回家，剛看見(jiàn)他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護(hù)城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過(guò)去，卻只看見(jiàn)河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見(jiàn)他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再?zèng)]有見(jiàn)他的人影。大華的生母一下子就哭了起來(lái)，大家也都以為大華是投河自盡了。

　　⑪我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開(kāi)，也不會(huì)選擇投水。夜里，我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個(gè)喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華!”沒(méi)有任何反應(yīng)。我又喊了第二聲：“大華!”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過(guò)三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來(lái)呀!我第三聲大華落了地，依然沒(méi)有回應(yīng)，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。

　　⑫就在這時(shí)候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個(gè)人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來(lái)。我一眼看出來(lái)，是大華!

　　⑬我知道，我們的友情，從這時(shí)候才是真正的開(kāi)始。

　　⑭一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰(shuí)有點(diǎn)兒什么事情，不用開(kāi)口，就像真的有什么心靈感應(yīng)一樣，保證對(duì)方會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實(shí)的存在。這個(gè)真實(shí)就是友情。羅曼•羅蘭曾經(jīng)講過(guò)，人的一輩子不會(huì)有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個(gè)就足夠。

　　(選文有改動(dòng))(1)請(qǐng)從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡(luò)。(每空8個(gè)字)

　　①篡改歌詞，欺負(fù)大華﹣﹣②　黑夜遇襲，遭到報(bào)復(fù)　﹣﹣③母親去世，遭受欺負(fù)﹣﹣④　學(xué)習(xí)游泳，再次交往　﹣﹣⑤深夜尋訪，找到大華

　　(2)大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)”，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理?

　　(3)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

　�、傥野l(fā)現(xiàn)，唯一沒(méi)有對(duì)我唱這個(gè)歌的，竟然是大華!

　�、谝估铮�我一個(gè)人又跑到護(hù)城河邊，河水很平靜，沒(méi)有一點(diǎn)兒波紋。

　　(4)文中有多處地方，相互照應(yīng)。請(qǐng)照兩處抄寫在下面的橫線上。

　　(5)“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”?請(qǐng)結(jié)合全文，分點(diǎn)回答。

　　【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合..

　　【分析】這篇文章記敘了“我”和大華傷害、理解、最終成為“真正的朋友”的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)心心相通，心有靈犀的友誼的贊美之情.

　　【解答】(1)本題考查的是概括故事情節(jié)，需要通讀全文，根據(jù)提示找出故事情節(jié)，并去用“人+事情+結(jié)果”的行駛進(jìn)行概括，也可以靈活添加別的內(nèi)容，回答時(shí)要與所給出的情節(jié)一樣，用兩個(gè)四字詞語(yǔ)進(jìn)行概括，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)要突出.

　　(2)這道題考查了對(duì)人物描寫的分析，需要結(jié)合上下文的故事情節(jié)進(jìn)行分析解答，這個(gè)神態(tài)上的細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)的是人物的XX心理.

　　(3)本題考查了詞語(yǔ)的表達(dá)效果，解答此類題的方法是：先解釋詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表現(xiàn)了XX人物的XX心情，據(jù)此具體分析解答即可.

　　(4)本題考查的是表現(xiàn)手法的應(yīng)用，照應(yīng)是為了使文章前后貫通、脈絡(luò)清楚，在行文過(guò)程中做前后照顧或者呼應(yīng)的記敘，找出相應(yīng)位置，摘抄原文即可解答.

　　(5)本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解的能力，通讀全文，找出“我”和大華交往中的經(jīng)歷的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可解答.

　　答案：

　　(1)②黑夜遇襲，遭到報(bào)復(fù) ④學(xué)習(xí)游泳，再次交往

　　(2)表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復(fù)雜心理.

　　(3)①寫出發(fā)現(xiàn)大華沒(méi)有“報(bào)復(fù)”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達(dá)出“我”的愧疚.

　　②寫“我”夜晚再次到護(hù)城河邊尋找大華，這個(gè)舉動(dòng)一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對(duì)大華有信心.

　　(4)示例一：“誰(shuí)也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應(yīng)“大華倒霉就倒霉在他是個(gè)‘私生子’”“父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽”

　　示例二：“我知道大華的水性很好，他要是真的想不開(kāi)，也不會(huì)選擇投水”照應(yīng)“老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作”

　　示例三：“他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來(lái)，要帶著他回山西”照應(yīng)“他一直跟著他小姑過(guò)，他的生母在山西”

　　(5)①“我”和大華曾因年幼無(wú)知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不不幸時(shí)，諒解“我”，包容“我”;

　�、凇拔摇焙痛笕A雖心有芥蒂，卻能不計(jì)前嫌，敞開(kāi)胸懷，成為無(wú)話不說(shuō)的朋友;

　　③“我”在大華最脆弱的時(shí)候能挺身而出，我們開(kāi)始建立真正的友誼;

　�、堋拔摇焙痛笕A能夠心心相通，心有靈犀，無(wú)需語(yǔ)言就能知道對(duì)方的需要并施以援手.

　　【點(diǎn)評(píng)】概括文章的主要內(nèi)容是中考�？伎键c(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的內(nèi)容，概括主要內(nèi)容格式：誰(shuí)+做什么，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，注意字?jǐn)?shù)和句式的要求.

　　四、解答題(共2小題，滿分16分)

　　10.(12分)(2016•陜西)閱讀下面的文言文，完成下列各題。

　　【甲】家中來(lái)營(yíng)者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子。勤儉自持，習(xí)勞習(xí)苦，可以處樂(lè)，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦習(xí)氣，飲食起居，尚守寒素家風(fēng)，極儉也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。 爾年尚幼，切不可貪愛(ài)奢華。不可慣習(xí)懶惰。爾讀書寫字不可間斷，早晨要早起，莫墜曾高祖考以來(lái)相傳之家風(fēng)。

　　(節(jié)選自《曾國(guó)藩家信》)【乙】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　(節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》)【注】甲文是曾國(guó)藩寫給兒子的家信。

　　(1)解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。

　　(1)凡人多望子孫為大官　希望，盼望;②;③;④

　　(2)余服官二十年　做，當(dāng)

　　(3)四支僵勁不能動(dòng)　同“肢”，四肢

　　(4)腰白玉之環(huán)　腰間佩帶

　　(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是　B

　　A.余為少慰 余不愿為大官

　　B.但愿為讀書明理之君子 戴朱纓寶飾之帽

　　C.可以處樂(lè) 以衾擁覆

　　D.太豐則吾不敢也 余則缊袍敝衣處其間

　　(3)請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)。

　　爾年尚幼，切不可貪愛(ài)奢華。不可慣習(xí)懶惰。

　　(4)【甲】【乙】?jī)啥挝淖侄际亲髡哂米陨斫?jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認(rèn)為年輕人要想有所作為就應(yīng)該做到。

　　【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合..

　　【分析】譯文：

　　【甲】家里面來(lái)到軍營(yíng)的人，大都說(shuō)(他)舉止大方，舉止大方，我因此稍感欣慰.一般人大多數(shù)希望子孫做大官，我卻不愿意(他們)做大官，只希望(他們)多讀書成為明事理的君子.勤儉自我把持，習(xí)慣勞苦，可以享受安樂(lè).這就是君子.我做官二十年，從類不敢沾染半點(diǎn)官僚習(xí)氣，飲食起居，還遵循簡(jiǎn)樸的家風(fēng)，特別簡(jiǎn)樸也可以，稍微豐盛也可以，太過(guò)豐盛則我就不敢了.凡是官宦人家，又簡(jiǎn)樸到奢侈容易，有奢侈到簡(jiǎn)樸難.你的年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢侈享受.你讀書不可以間斷，早晨要早起，不要敗壞我們從曾祖就傳下來(lái)的家風(fēng).

　　【乙】當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道.到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái).住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受.同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人;我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無(wú)羨慕的念頭.因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家.我的勤勞和艱辛就是這樣.

　　【解答】(1)本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可.

　　①一般人大多數(shù)希望子孫做大官.望：希望，盼望;

　　②我做官二十年.服：做，當(dāng);

　　③四肢凍僵了不能動(dòng)彈.支：同“肢”，四肢;

　�、苎�間掛著白玉環(huán).腰：腰間佩帶.

　　(2)本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力.要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義.實(shí)詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用.

　　A：前句：舉止大方，我因此稍感欣慰.為：因此.后句：我卻不愿意(他們)做大官.為：做.

　　B：前句：只希望(他們)多讀書成為明事理的君子.之：助詞，的.后句：戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子.之：助詞，的.

　　C：前句：可以享受安樂(lè).以：來(lái).后句：用被子圍蓋身上.以：用.

　　D：前句：太過(guò)豐盛我就不敢了.則：連詞，表承接.后句：我卻穿著破舊的衣袍處于他們之間.則：連詞，用在對(duì)比句中，有“卻“的意思.

　　故選：B

　　(3)本題考查翻譯句子.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等.運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔.

　　句中重點(diǎn)詞有：爾：你;貪：貪戀.句意為：你年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰.

　　(4)本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞文章主旨，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合實(shí)際，概括即可.

　　勤奮，自持，能吃苦(或刻苦)

　　答案：

　　(1)①希望，盼望;②做，當(dāng);③同“肢”，四肢;④腰間佩帶.

　　(2)B

　　(3)你年紀(jì)還小，千萬(wàn)不可以貪戀奢華，不可以習(xí)慣懶惰.

　　(4)勤奮，自持，能吃苦(或刻苦)

　　【點(diǎn)評(píng)】文言詞語(yǔ)“湯”的用法：

　　讀tāng

　�、�<名>熱水;開(kāi)水.《送東陽(yáng)馬生序》：“媵人持湯沃灌，以衾擁覆.”

　　②<名>食物加水煮后的液汁.王建《新嫁娘》：“三日入廚下，洗手作羹湯.”

　�、�<名>湯劑;用水煎服的中藥.《史記•偏鵲倉(cāng)公列傳》：“治病不以湯液.”

　�、�<名>人名.商朝的創(chuàng)建人.歷史上著名的賢君《論積貯疏》：“世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣.”

　　讀tàng

　　<動(dòng)>通“燙”.用熱水焐;燙.《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》：“疾在腠理，湯熨之所及也.”

　　讀shāng見(jiàn)“湯湯”.

　　11.(4分)(2016•陜西)閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。

　　春望

　　【唐】杜甫

　　國(guó)破山河在，城春草木深。

　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　(1)詩(shī)題是《春望》，那么詩(shī)人“望”到了哪些春景?

　　(2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解。

　　【考點(diǎn)】詠史懷古詩(shī)..

　　【分析】本詩(shī)是一首五言律詩(shī).這首詩(shī)的前四句寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨;后四句寫詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思.頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國(guó)破之嘆，以“恨別鳥(niǎo)驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情.

　　【解答】(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，解答時(shí)需要結(jié)合句意加以理解.

　　望的內(nèi)容是“城春草木深、感時(shí)花濺淚、恨別鳥(niǎo)驚心”即為草、木、花、鳥(niǎo).

　　(2)此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)加以理解.

　　“ 白頭搔更短，渾欲不勝簪”的意思是：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪.烽火連月，家信不至，國(guó)愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解.眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，不覺(jué)于極無(wú)聊賴之時(shí)刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā).自離家以來(lái)一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長(zhǎng)安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺(jué)稀少短淺，簡(jiǎn)直連發(fā)簪也插不住了.詩(shī)人由國(guó)破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老.“白發(fā)”是愁出來(lái)的，“搔”欲解愁而愁更愁.頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會(huì)到詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的真切形象.

　　答案：

　　(1)草、木、花、鳥(niǎo).

　　(2)尾聯(lián)形象寫出了詩(shī)人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、思家、悲己之情.

　　譯文：

　　國(guó)家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生.憂心傷感見(jiàn)花開(kāi)卻流淚，別離家人鳥(niǎo)鳴令我心悸.戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬(wàn)金.愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪.

　　【點(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧，一般難度較大.需要學(xué)生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應(yīng)試能力.

　　四、作文(50分)

　　12.(50分)(2016•陜西)閱讀下面的文字，按要求作文。

　　少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開(kāi)家

　　看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望

　　媽媽笑著對(duì)他說(shuō)

　　生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野

　　你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切

　　請(qǐng)以“為我心中的那片海”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

　　要求：①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

　　【考點(diǎn)】命題作文..

　　【分析】這是一片材料假命題作文，作文題緊扣熱點(diǎn)，引用高曉松作詞、許巍演唱的最新流行歌曲，能激起學(xué)生共鳴，讓考生更多地關(guān)注生活、關(guān)注新鮮事物.同時(shí)引導(dǎo)考生弘揚(yáng)正能量，積極向上.

　　【審題立意】材料的中心意思是：少年成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)夢(mèng)想的追尋，在這過(guò)程中有生活的艱辛，也有家人的陪伴與鼓勵(lì).只要考生審出材料的關(guān)鍵所在，就不會(huì)沒(méi)有頭緒.題目中的“�！庇兄鴱�(qiáng)烈的象征性，象征著夢(mèng)想、理想.從引題到題目都充滿了詩(shī)情畫意，引導(dǎo)學(xué)生同樣用詩(shī)情畫意的語(yǔ)言去表達(dá)，而且一個(gè)“為”字更需要學(xué)生寫出為理想而奮斗的過(guò)程.

　　【誤區(qū)指南】切忌將作文寫成假大空、憑空抒發(fā)感情，一定要將自己對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的努力和堅(jiān)持寫進(jìn)去，要有實(shí)的東西在里面，體現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’的同時(shí)要有‘個(gè)人夢(mèng)’，要有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體會(huì).

　　【誤區(qū)指南】材料作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞話題來(lái)寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個(gè)寫作要求：不得材料進(jìn)行抄襲和套作，我們寫作文時(shí)要注意這一點(diǎn).

　　【表達(dá)方式】本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題.夾敘夾議也可.

　　【解答】【例文】

　　為了心中的那片海

　　那片海，深深地凝望著那片天，那片天卻沒(méi)有凝望那片海.他們相望，卻不會(huì)相通.海，天，注定是兩個(gè)不同的世界.

　　孰又知，另一雙始終注視著海的眼睛，單純而略帶著憂愁.

　　“依，你為什這么喜歡海呢?”好友問(wèn)道.

　　“因?yàn)楹：苊姥?”她隨意地回答道，并在悄然間躲開(kāi)了好友那有點(diǎn)點(diǎn)灼人的眼光，是好友的堅(jiān)定和自信使她努力地想要躲避嗎?

　　好友靜靜地看著她，不語(yǔ).她懂她，只是不明白她對(duì)那片海的深情.

　　明朗的午后，依又來(lái)到了海邊，那片她熟悉的，依舊是那么蔚藍(lán)的海.她如同往日一般靜靜坐在陪伴了她多年的礁石上，深深凝望，凝望著眼前那片藍(lán)汪汪的海.

　　海之所以湛藍(lán)，只是因?yàn)橛刑斓拇嬖趩?僅僅是天的明朗才向我們展示了海的藍(lán)嗎?

　　依的心中漸漸為這片海而憂愁，如果問(wèn)是在擔(dān)憂什么，她自己也說(shuō)不明白.心中，似乎有一種害怕被遺棄的感覺(jué).

　　“海的那邊，有你怎樣的期待?”依心中一怔，是好友那般堅(jiān)定的聲音.依并沒(méi)有回答，視線依然停留在那片海，只是多了與海相望的那片天.

　　在曾經(jīng)的那個(gè)午后，媽媽帶著依來(lái)到這片海的邊岸，彎下腰，指著那似海天相接的地方，輕輕地告訴她說(shuō)：“在這片海的那里，有你所期待的，應(yīng)努力去尋找，知道嗎?”依疑惑地望著媽媽，似乎想要努力地懂得媽媽的心，媽媽微笑卻不語(yǔ).

　　“海的那邊，是媽媽所說(shuō)的期待嗎?”思緒重新回到眼前，依在心中輕輕地問(wèn)自己.

　　“你說(shuō)，海和天會(huì)永遠(yuǎn)這樣分離嗎?”依調(diào)整了一下情緒，用手肘輕輕碰了碰身旁沉默的友.

　　“雖然它們始終相隔著我們這個(gè)世界，但是，依，越過(guò)了這片海，海天不就相融了嗎?”好友的語(yǔ)氣明顯加重了許多.

　　依，再一次陷入了沉默.

　　那個(gè)人給了依生命，卻又在她幼小的心靈上留下那一抹傷痕.

　　她在那個(gè)明媚的清晨，獨(dú)留依一個(gè)人在那房子里，靜靜的，沒(méi)有依靠，被遺棄.

　　那時(shí)，周圍一片冰涼…

　　“有心就可以了嗎?”依輕輕搖頭，似乎想要丟掉腦海深處的那小小角落.

　　“或許吧!依，其實(shí)，海與天的距離并不遙遠(yuǎn)，只是一顆心的距離.而且，我相信，天里面會(huì)有一片海!”友平靜地對(duì)依說(shuō)得.她知道她是明白的，她也是明白她對(duì)海天的疑惑，只是，始終無(wú)法了解她對(duì)那片海的期待.

　　“天，里面真的會(huì)有片海嗎?”依在心里問(wèn)道，卻沒(méi)有問(wèn)出來(lái)，似乎已經(jīng)習(xí)慣用沉默來(lái)面對(duì)那片海.

　　依，一直期待著海的那邊，卻從未想過(guò)要去尋找.或許，她明白，心中不是媽媽曾說(shuō)的那份期待，而是媽媽的期待.

　　而她，不愿去越過(guò)這片海，亦不愿去尋找，只為這片海深深凝望.

　　海深深地凝望著天，期待著天的凝望，依深深地凝望著海，期待著海的彼岸彼人.

　　為了心中的那片海，為了心中的那份期待深深凝望.

　　【點(diǎn)評(píng)】【例文一點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話題，巧妙地將生活中的一個(gè)場(chǎng)面講出來(lái)，顯得生動(dòng)活潑，昭示了作者在藝術(shù)表現(xiàn)上的個(gè)性化追求.可謂構(gòu)思精巧，立意深刻.作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗.