認(rèn)識(shí)新自我

　　一、選擇題

　　1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍，隨手折了一些鮮花，其他同學(xué)批評(píng)他不能這樣做。他卻說(shuō)：“這有什么，植物又沒(méi)有生命，不知道痛�！睂�(duì)此，你的看法是( C )

　　A.植物雖然沒(méi)有生命，但卻是我們家園的朋友

　　B.人類的生命重要，動(dòng)植物的生命是微不足道的

　　C.每種生命都有其存在的價(jià)值

　　D.破壞人類賴以生存的環(huán)境，最終受到傷害的是大自然

　　2.有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。”其實(shí)，在世界上每個(gè)人也都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特性。人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在( C )

　�、偃说膫�(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的�、谌说娜松�道路、人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性　③個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑和方式是獨(dú)特的�、苊總�(gè)人都可以特立獨(dú)行、為所欲為

　　A.①②④　　B.②③④　　C.①②③　　D.①③④

　　3.(2016·定西)2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了( B )

　　A.生命最寶貴，要珍愛(ài)自己的生命

　　B.生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

　　C.要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人

　　D.尊重他人生命，漠視自己生命

　　4.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！薄叭说纳�命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”這些話主要表明( A )

　　A.生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵

　　B.每個(gè)人都能為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福

　　C.每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有巨大價(jià)值

　　D.即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重

　　5.(2016·安徽)青春是笑臉，是心境;青春是風(fēng)笛，是快樂(lè);青春是流星，是絢爛;青春也是新月，也有缺憾……美好的青春需要我們( D )

　　A.認(rèn)識(shí)自我悅納自己一切

　　B.及時(shí)行樂(lè)而不虛度年華

　　C.消除內(nèi)心矛盾健康成長(zhǎng)

　　D.生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　6.(2016·銅仁)“要愛(ài)惜自己的青春!世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了!” 青春期的中學(xué)生容易出現(xiàn)的“青春誤讀”有( B )

　�、偾榫w和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定�、谌⌒ν瑢W(xué)的生理變化�、蹖�(duì)異性同學(xué)間的關(guān)系過(guò)于敏感　④追求裝扮上標(biāo)新立異和行為的故作姿態(tài)

　　A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

　　7.(2016·株洲)如果將人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春節(jié)，“春季”是人生最美好的年華，它既給我們帶來(lái)浪漫的遐想和成長(zhǎng)的歡樂(lè)，也帶來(lái)一些莫名的煩惱和困惑。因此，我們應(yīng)該( B )

　�、匐[蔽地與異性交往，避免被別人發(fā)現(xiàn)　②了解和悅納青春期的生理變化，克服青春期的煩惱，促進(jìn)生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展�、墼鰪�(qiáng)自制力，用理智來(lái)控制自己的情感和行為�、芰私忾]鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　8.李麗雖然長(zhǎng)得并不漂亮，但學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。由于她樂(lè)于助人、關(guān)心班集體的工作，所以同學(xué)們都很喜愛(ài)她，都覺(jué)得她是個(gè)可愛(ài)的女生。這表明( D )

　　A.一個(gè)人的美只是外在美

　　B.一個(gè)人的外在美對(duì)內(nèi)在美起促進(jìn)作用

　　C.一個(gè)人的外在美比內(nèi)在美重要

　　D.全面認(rèn)識(shí)一個(gè)人，既要認(rèn)識(shí)他的外在形象，更要認(rèn)識(shí)他的內(nèi)在素質(zhì)

　　9.(2016·福州)兒子：“爸爸，你說(shuō)我長(zhǎng)大后能有出息嗎?”

　　爸爸：“為什么這么問(wèn)?”

　　兒子：“因?yàn)槲以趯W(xué)校學(xué)習(xí)不算好啊…”

　　爸爸的回答最恰當(dāng)?shù)氖? B )

　　A.“你需要學(xué)會(huì)自立�！�

　　B.“你需要正確認(rèn)識(shí)自己。”

　　C.“你需要學(xué)會(huì)發(fā)泄情緒�！�

　　D.“你需要拒絕不良誘惑�！�

　　10.(2016·衡陽(yáng))九年級(jí)(二)班小英經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我雖然個(gè)子不高，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，我是世界上獨(dú)一無(wú)二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象�！睂�(duì)于小英的這種自我認(rèn)識(shí)，下列觀點(diǎn)正確的是( B )

　　A.自高自大的表現(xiàn)不利于全面認(rèn)識(shí)自己

　　B.充滿自信、欣賞自己和悅納自我的表現(xiàn)

　　C.缺乏追求美的意識(shí)的表現(xiàn)

　　D.只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，是自負(fù)的表現(xiàn)

　　11.一個(gè)經(jīng)營(yíng)很成功的企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺(jué)一天比一天好，我身體很健康，工作很順利，我很走運(yùn)�！睅缀趺刻於挤沤o自己聽(tīng)，以激勵(lì)、鼓舞自己。這位企業(yè)家為發(fā)掘自己的潛能采用的方法是( D )

　　A.培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起

　　B.在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象激勵(lì)自己

　　C.善于發(fā)現(xiàn)自己未被開(kāi)發(fā)的潛能

　　D.經(jīng)常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣

　　12.我們每個(gè)人都對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，對(duì)社會(huì)充滿了無(wú)限的期待，同樣社會(huì)也期待著我們成長(zhǎng)壯大，面對(duì)社會(huì)的期待，我們的正確做法是( A )

　　A.從社會(huì)需要和自身的實(shí)際出發(fā)，確定個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)

　　B.必須做自己喜歡的事

　　C.我不必了解社會(huì)

　　D.社會(huì)需要也必須服從個(gè)人需要

　　13.青少年時(shí)期是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的時(shí)期，我們每個(gè)人對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)美好的規(guī)劃。對(duì)此，我們應(yīng)該 ( A )

　�、俅_立自己的理想要在了解自己的個(gè)性和潛能的基礎(chǔ)上認(rèn)真考慮�、诖_立個(gè)人的目標(biāo)不能離開(kāi)社會(huì)的實(shí)際需要�、蹖�(shí)現(xiàn)自己的理想離不開(kāi)自己的拼搏　④我們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，沒(méi)有必要考慮將來(lái)的事

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　二、簡(jiǎn)答題

　　14.(2016·連云港)2016年1月18日下午，第六屆新華社“中國(guó)網(wǎng)事，感動(dòng)2015”年度網(wǎng)絡(luò)人物頒獎(jiǎng)典禮在清華大學(xué)新清華學(xué)堂舉行，被譽(yù)為“輪椅上的創(chuàng)業(yè)玫瑰”，省自強(qiáng)模范，連云港市“雙制”典型的謝芳麗被評(píng)為十位年度感動(dòng)人物之一，也是江蘇省唯一上榜人選。

　　【正確認(rèn)識(shí)自己】正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的關(guān)鍵是要實(shí)事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，謝芳麗在花樣年華里遭遇嚴(yán)重車禍，四肢僅剩下右臂，在經(jīng)過(guò)悲苦彷徨后，能正確認(rèn)識(shí)自己，抑制悲痛重?fù)焐�活的勇氣，用一只手撐起人生一片天�?/P>

　　正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的方法有哪些?

　　正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的常用方法有①自我觀察;②自我反省;③相互比較;④咨詢他人;⑤科學(xué)鑒定等多種方法。

　　15.臧克家的詩(shī)《有的人》這樣寫道：“有的人活著/他已經(jīng)死了;有的人死了/他還活著。有的人/他活著別人就不能活;有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活�！�

　　請(qǐng)你用課本中關(guān)于“生命的價(jià)值”的相關(guān)知識(shí)對(duì)以上詩(shī)句的含義加以分析。

　　生命的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵。為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長(zhǎng)度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價(jià)值。我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

　　16.自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：

　　(1)認(rèn)識(shí)自己的潛能有什么重要意義?

　　人的特長(zhǎng)往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。我們要做有心人，善于把它們發(fā)掘出來(lái)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。我們都需要對(duì)自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評(píng)估，包括評(píng)估自己的潛能，以判斷今后發(fā)展的方向。

　　(2)我們應(yīng)如何發(fā)掘自己的潛能?

　　經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。