二、非選擇題(每空1分，共50分。填寫的生物術(shù)語中出現(xiàn)錯別字該空不得分)

　　26.(8分)下圖為綠色植物在葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動系意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：

　　(1)在結(jié)構(gòu)A 內(nèi)進行的生理活動為 ，該生理活動能 有機物，釋放能量。在貯存糧食時，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了 該生理活動的強度。

　　(2)在葉綠體內(nèi)進行的生理活動的產(chǎn)物是氣體① 和 ，綠色植物通過該生理活動在維持生物圈的 中起重要作用，制造的 還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

　　27.(8分)下圖是人體部分生理活動示意圖，數(shù)字表示的是生理過程。請據(jù)圖回答問題：

　　(1)A系統(tǒng)表示的是 ，圖中①表示的生理過程是 ，完成該過程的主要器官是 。

　　(2)C 系統(tǒng)內(nèi)的液體只能按照一定的方向流動，而不能倒流，其主要原因是心臟內(nèi)和靜脈內(nèi)都有 。

　　(3)在寒冷的冬天，人的飲水量盡管沒有增加，但排尿量卻往往比其它季節(jié)還要多，其原因是水分由生理過程 (填數(shù)字)的排出量大大減少的緣故。

　　(4)上述各種生理活動之所以能夠順利進行，都有賴于 和 的調(diào)節(jié)作用，也依靠各種器官、系統(tǒng)的分工協(xié)作。

　　28.(9分)下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

　　(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程，可以看出，它們在由 發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的 和 差異很大，稱這種發(fā)育過程為 。其中A、B又不盡相同，B的發(fā)育過程為 。

　　(2)D、E顯示的生殖方式分別是 、 ，尤其是后者大大提高了后代的成活率。

　　(3)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F(xiàn)屬于 生殖，F(xiàn)圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。

　　29.(9分)請分析下面的資料，并回答問題。

　　資料一 老鼠和貓本是一對天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。

　　資料二 蓬萊海洋極地世界里，海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。

　　資料三 白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力，主要負責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和祠喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。

　　(1)從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于 ，該行為是由母貓體內(nèi)的 所決定的。

　　(2)在資料二中，海豚的表演屬于 行為。動物的 行為可以使動物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來說，動物越 ，該行為就越強、越復(fù)雜。

　　(3)由資料三判斷，白蟻是具有 行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的 ，形成了一定的 ，它們是營 生活的動物。

　　30.(8分)某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗時，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請你結(jié)合做過的實驗和觀察到的實驗現(xiàn)象，回答下列問題。

　　(1)制作臨時切片時，要捏緊并排的兩片刀片 切割，多切幾次，選取其中 的一片，制成臨時切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

　　(2)在用顯微鏡觀察切片時，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應(yīng)向 方向移動玻片標(biāo)本。

　　(3)圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

　　(4)圖中的[ ] 內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用。

　　(5)根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是 。

　　31.(8分)實驗探究

　　某實驗中學(xué)環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動。

　　(一)查閱資料

　　資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

　　資料二：滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

　　資料三：5號電池比7號電池較大些。

　　(二)設(shè)計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(A~E共5組數(shù)據(jù)見下表)

　　該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結(jié)合自己的所學(xué)，幫助完成下列問題：

　　(1)若某成員選擇了A與B進行對照實驗，那么，他想要探究的問題是

　　?作出的假設(shè)是 ，實驗變量是 。為探究這同一問題還可以選擇 進行對照實驗。

　　(2)B、E對照實驗的變量是 。E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明 。滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了 (用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)。

　　(三)實驗反思

　　(3)該實驗設(shè)計中明顯的不足之處是 。

　　(四)交流討論

　　廢舊電池不能隨意亂丟，應(yīng)放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理。