溫馨提示：

　　1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

　　2.不要在本試題卷上答題，答案寫在“答題卡”指定的位置。

　　3.考試開始前，請將姓名和準(zhǔn)考證號寫在本頁上方空白處;考試結(jié)束，應(yīng)將試卷和答題卡一并交回。

　　一、積累與運用(共25分)

　　1.閱讀梁曉聲《慈母情深》中的一段話，完成下面問題。(11分)

　　天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相wēi的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。

　　我想我不能再對母親說——“媽，我們回家吧!”

　　那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕miè了的尊嚴(yán)。一個自尊的女人的尊嚴(yán)。

　　我不能夠那樣說……

　　幾位警察走出來了。依然并不注意我們，紛紛騎上自行車回家去了。

　　終于，“葛里高利”又走出來了。

　　“嗨，我說你們想睡在這兒呀?”

　　母親不看他，不回答，望著遠處的什么。

　　“給你們吧!……”

　　“葛里高利”將我的小人書連同書包扔在我的懷里。

　　母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)�！闭Z調(diào)很平靜。

　　我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸》�！�

　　母親這才抬起頭來。仰望著“葛里高利”，清清楚楚地說：“缺三本《水滸》。”

　　他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我，咕噥道：“喲哈，還跟我來這一套……”

　　母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。

　　(1)給文段中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)

　　眈 誕 wēi miè

　　(2)“我和母親相依相wēi的身影被臺階斜折為三折”一句中的兩個“折”，詞性不同，第一個是 詞，第二個是 詞。(2分)

　　(3)從修辭的角度，賞析選段中畫橫線的句子。(3分)

　　(4)選文中提到的《水滸》屬 體小說，是我國古典“四大名著”之一。請寫出一則源于“四大名著”的諺語或俗語 。(2分)

　　2.下列各句中，表達得體的一句是(2分)

　　A.我非常渴望投身到這項惠及眾多山區(qū)孩子的活動中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時代的列車貢獻自己的寶貴力量。

　　B.九年級家長會上，家長代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。

　　C.班主任王老師因病請假半年，教物理的陳老師說：“一個班不能沒有班主任，我愿意屈就班主任一職�！�

　　D.王曉川同學(xué)到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽?”

　　3.下列句子沒有語病的一項是(2分)

　　A.雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。

　　B.岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢?

　　C.唐詩中積極迸取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。

　　D.作為教育的上層建筑，必須發(fā)揮更大的作用。

　　4.下列關(guān)于文字、文學(xué)和文化常識表述錯誤的一項是(2分)

　　A.漢字是形、音、義的結(jié)合體，其形體的演變大體上經(jīng)歷了六個階段：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書。其造字法一直沿襲許慎“六書”的說法，即象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注。

　　B.《六月二十七日望湖樓醉書》、《岳陽樓記》、《愛蓮說》、《送東陽馬生序》四篇文言詩文標(biāo)題中的“書”、“記”、“說”、“序”都屬于古代文體。

　　C.《隆中對》一文選自宋代司馬光主編的《資治通鑒》一書�！顿Y治通鑒》是一部編年體史書，它與《戰(zhàn)國策》《左傳》都是史學(xué)著作，對后世影響很大。

　　D.古時兒童未成年時，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”;男子到二十歲時舉行“加冠”(束發(fā)帶帽)，表示已經(jīng)成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

　　5.古詩文默寫。(8分)

　　(1)杜牧《江南春絕句》中“ ，水村山郭酒旗風(fēng)”和辛棄疾《鷓鴣天·代人賦》中“ ，斜日寒林點暮鴉”，可謂聲色相諧，彰顯生機之美。

　　(2)李白《獨坐敬亭山》中“相看兩不厭， ”和柳宗元《江雪》中“孤舟蓑笠翁， ”，正是天人相安，詮釋孤獨之美。

　　(3)李商隱《夜雨寄北》中“ ，卻話巴山夜雨時”和杜甫《月夜》中“ ，雙照淚痕干”，實乃時空相錯，演繹穿越之美。

　　(4)吳均《與朱元思書》中“奇山異水， ”和酈道元《三峽》中“ ，隱天蔽日”，原本山水相依，凝聚自然之美。