作文(50分)
34.“小武”的母親并不完美，她教育子女的方式也很特別。但掩卷之余，我們往往從他們的故事中看到親人的影子，產(chǎn)生情感的共鳴。回望過(guò)去，我們身邊的父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)……他們也曾以各種特有的方式陪伴過(guò)我們成長(zhǎng)，給予過(guò)我們力量。請(qǐng)以《別樣的 情》為題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。
要求：1.先將題目填充完整，然后作文。2.嚴(yán)禁抄襲和套用“小武”的故事。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
參考答案及解析
漢字(10分)
1.(2分)①弈cáng②幅 yòu (此題旨在考查學(xué)生對(duì)常用字字形、字音的掌握情況。)
2.(2分)A假：借，假借 B遐：遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)音近字和近形字的掌握情況。)
3.(2分)B A C (此題旨在考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解字義的能力。)
4.(2分)C A D B (此題旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的了解和掌握情況)
5.(2分)D C A B(此題旨在考查學(xué)生對(duì)漢字的造字方法及相關(guān)傳統(tǒng)文化常識(shí)的了解情況)
閱讀(60分)
—、漢陰老父真性情 一席箴言爍古今(18分)
6.(4分)陰(南岸：水的南岸) 異(認(rèn)為……奇異;對(duì)……感到驚奇) 斯(這;這個(gè))
奉(侍奉;奉養(yǎng))(此題旨在考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文言實(shí)詞的掌握情況。)
7.(3分)A.也B.耳C.乎(此題旨在考查學(xué)生對(duì)常用文言虛詞的掌握情況。)
8.(2分)桓帝延熹中/幸竟陵/過(guò)云夢(mèng)/臨沔水/百姓莫不觀者(斷句四處，斷錯(cuò)一處扣0.5 分，扣完為止。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文言斷句的掌握情況。)
9.(3分)如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂(lè)，沒(méi)有顧忌，我真為你(有這樣的皇上)感到羞恥!(重點(diǎn)關(guān)注“子”“勞”“忌”“羞”四個(gè)關(guān)鍵詞，譯對(duì)—個(gè)計(jì)0.5分，語(yǔ)句通順流暢計(jì)1分。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)文言文翻譯方法及課文重難點(diǎn)字詞的掌握情況)
10.(2分)觀——異(問(wèn))——曰(對(duì))一去(答對(duì)一項(xiàng)得0.5分。)(此題旨在考查學(xué)生把握關(guān)健詞語(yǔ)，梳理故事情節(jié)的能力。)
11.(2分)立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪?(此題旨在考查學(xué)生通過(guò)已知文史知識(shí)解讀文本，把握主旨的能力。)
12.(2分)居廟堂之高則憂(yōu)其民：處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君(上下句各1分每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)
(此題旨在考查學(xué)生對(duì)教材中課內(nèi)古詩(shī)文背誦的掌握情況。)
二、毛穎一管揚(yáng)正氣 雪浪萬(wàn)卷鑄書(shū)魂(9分)
13.(2分)藝術(shù)成為人的具體意義和生動(dòng)展示，人格性情成為藝術(shù)的最終目的和內(nèi)在靈魂。 (或答“如其學(xué)，如其才，如其志�？傊蝗缙淙�。”或答“一管柔毫，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬(wàn)別地休現(xiàn)在筆下�！本�，)(此題旨在考查學(xué)生提煉文章要點(diǎn)的能力。)
14. (1分)過(guò)渡或承上啟下 (此題旨在考查學(xué)生對(duì)一般寫(xiě)作常識(shí)的了解和掌握。)
15.〔2分)忠義仁勇(順序不分先后)(此題旨在考查學(xué)生篩選文本主要信息的能 力或?qū)鹘y(tǒng)文化的了解與掌握情況)
16. (2分)只要有顏平原(顏典卿)的正氣在胸，哪怕只有一支毛筆在手，也足以氣吞強(qiáng)虜。(翻譯此句，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“平原”與“毛穎”兩個(gè)詞的理解。因?yàn)轭佌媲湓纹皆�，所以后人又稱(chēng)其為顏平原。毛穎：這里代指毛筆。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)古人稱(chēng)謂，漢字本意、借代方法等文化常識(shí)的綜合理解和運(yùn)用能力。 )
17.(2分)富貴不能淫，貧賤不能移(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)(此題旨在考查 學(xué)生對(duì)課外古詩(shī)文的了解與積累狀態(tài)。)
三、難得盛夏好時(shí)光 上莞下簟憶清涼(11分)
18.(2分)陽(yáng)光毒辣 來(lái)勢(shì)迅猛 灼熱難當(dāng) 炎熱無(wú)處不在(任取兩點(diǎn)，意近即可)(此題旨在考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)句提煉主要信息的能力。)
19.(2分)嬋娟 八百里(此題旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)及必背古詩(shī)文的掌握情況。)
20. (3分)原料 工藝 優(yōu)點(diǎn)(答對(duì)一個(gè)方面得1分。)(此題旨在考查學(xué)生篩選和提煉文本信息的能力。)
21.(2分)文中畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了穿堂風(fēng)的可愛(ài)與調(diào)皮。表現(xiàn)了夏風(fēng)的涼爽與愜意。(答出修辭手法得1分，答出作用得1分)(此題旨在考查學(xué)生通過(guò)修辭手法賞析句子的能力。)
22. (2分)春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)(此題 旨在考查學(xué)生對(duì)教材中課外古詩(shī)詞背誦的掌握情況。)
四、遍嘗人間百滋味 最是無(wú)味勝有味(10分)
23.(2分)性冬晚凋，四時(shí)常見(jiàn)，有松之操，故曰菘。(用自己的語(yǔ)言陳述大意亦可。)(此題旨在考查學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句、厘清相關(guān)概念的能力。)
24.(2分)白菜是淡的，淡得更純正，更接近水性之淡。(這里學(xué)生極易把白菜之淡與一般蔬菜的通性之淡相混淆)(此題旨在考查學(xué)生辨?zhèn)未嬲�，�?zhǔn)確把握表達(dá)重點(diǎn)的能力)
25.〔2分)酸甜苦辣咸(錯(cuò)-個(gè)扣0.5分，扣完為止。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化及生活常識(shí)的掌握情況)
26.(2分)示例：濃厚 醇厚：甜美 有味(只要白菜“無(wú)味”與“有味”之間的辯證關(guān)系對(duì)應(yīng)正確，即可賦分。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字詞的理解與準(zhǔn)確表達(dá)的能力)
27.(2分)蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分)(此題 旨在考查學(xué)生對(duì)小學(xué)必背古詩(shī)詞的掌握情況。)
五、殫竭心力終為子 可憐天下父母心(12分)
28.(2分)示例：較量 母子的較量 與母親的較量(此題旨在考查學(xué)生提取關(guān)鍵詞句為文章擬題的能力.)
29.(2分)母親與小武的矛盾本質(zhì)上是“教育方式與教育目的的矛盾”或“愛(ài)的方式與愛(ài)的目的的矛盾”、“嚴(yán)格要求與自由成長(zhǎng)的矛盾”、“管與放的矛盾’、“望子成龍和能力不濟(jì)的矛盾”等。(凡能貼近文章主旨，從教育觀念的角度，列舉一對(duì)矛盾的即可賦分) (此題旨在 考查學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的分析與理解能力.)
30.(2分)略.(母親是善良的，是寬容的，是細(xì)膩的，是充滿(mǎn)愛(ài)心的。同時(shí)又是粗暴的， 是嚴(yán)厲的，是不善溝通的，考生只要能抓住任何對(duì)應(yīng)的兩方面各舉一例說(shuō)明即可賦分。)(此題旨在考查學(xué)生通過(guò)事例或細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析人物性格的能力.)
31.(2分)“母親”一直瞞著小武為他交房租，可能一是怕他因此懈怠而放棄工作;二是怕傷他的自尊。(此題旨在考查學(xué)生根據(jù)人物性格揣摩人物心理的能力.)
32.(2分)勝算：這里指“小武”認(rèn)為在這最后的較量中，不但將用行動(dòng)證明自己的成功，而且將迅速擺脫母親的束縛。翻盤(pán)：這里指母親不僅用行動(dòng)證明了自己的愛(ài)心，而且用行動(dòng)糾正了“小武”的誤解。(意近即可)(此題旨在考查學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和人物性格揣摩詞 語(yǔ)語(yǔ)境義的能力.)
33.(2分)會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小„(上下句各1分，每句見(jiàn)錯(cuò)無(wú)分。)(此題旨在考查學(xué)生對(duì)教材中課內(nèi)古詩(shī)文背誦的掌握情況.)
【注】語(yǔ)文答案具有很強(qiáng)的即時(shí)性和情景性，很多字詞的理解和文章的解讀，離開(kāi)了現(xiàn)有的問(wèn)題和語(yǔ)境，可能會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的面目，甚至同一問(wèn)題同一語(yǔ)境，不同學(xué)生的解答， 也可能呈現(xiàn)出不同的情態(tài)，所以，閱卷老師在評(píng)閱過(guò)程之中，務(wù)必認(rèn)真通讀原文，仔細(xì)揣摩題意，去蕪取精，把握要旨，讓每一份答卷做到對(duì)無(wú)一遺，錯(cuò)無(wú)一漏。
34.作文50分【評(píng)分細(xì)則】
本次作文命題的靈感源自最后一篇閱讀文段。這個(gè)充滿(mǎn)波折而又不失溫情的故事，反映了當(dāng)下社會(huì)中普遍存在的家庭教育問(wèn)題與親子關(guān)系問(wèn)題——父母總是用自以為正確的 方式關(guān)心和教育孩子，孩了們卻不一定能理解他們的良苦用心，甚至拼命地掙脫與逃離。 這既是觀念的沖突，也是成成的煩惱。
小武和母親的矛矛盾，只是千萬(wàn)個(gè)家庭真實(shí)生活的一個(gè)縮影。其實(shí)每個(gè)家庭的故事千差萬(wàn)別.每個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷也不盡相同，父母師長(zhǎng)、兄弟姐妹、親戚朋友、同學(xué)同鄉(xiāng)…… 他們都曾以各種特有的方式陪伴過(guò)孩子成長(zhǎng)，給予過(guò)他們力量，我們希望能藉此寫(xiě)作引導(dǎo)孩子們關(guān)注家庭、關(guān)注校園、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的真實(shí)生活。
唯有真情實(shí)感的經(jīng)歷才最特別，所以我們主張學(xué)生體味平常生活的細(xì)節(jié)，理解親朋好友對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，倡導(dǎo)敘真事、說(shuō)真話(huà)，抒真情：反對(duì)宿構(gòu)、反對(duì)虛飾、反對(duì)抄襲。
《別樣的 情》，審題的第一個(gè)關(guān)鍵是要將橫線(xiàn)補(bǔ)充完整。通過(guò)提示語(yǔ)不難看出，這里必須要圍繞人物來(lái)填寫(xiě)，諸如：親情、友情、師生情、同學(xué)情、同鄉(xiāng)情等相應(yīng)內(nèi)容. 考生應(yīng)著眼家庭生活、校園生活及社會(huì)生活選材，敘述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
《別樣的 情》，審題的第二個(gè)關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解“別樣”的含義——必須是自己親 身經(jīng)歷的、真實(shí)的、獨(dú)有的、個(gè)性化的生活經(jīng)驗(yàn)或情感體驗(yàn)。要求考生在敘述自己情感經(jīng)歷的同時(shí)，能發(fā)現(xiàn)人物特有的陪伴方式，感受到交往過(guò)程中紿予我們的心靈觸動(dòng)和精神力量。
讀懂了題目當(dāng)中的幾個(gè)關(guān)鍵信息，考生即可在考場(chǎng)真情流露、抒寫(xiě)自我。
—類(lèi)文：45分一50分主題深刻，內(nèi)容精當(dāng)，選材典型，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
二類(lèi)文：40分一44分主題鮮明，內(nèi)容具體，選材恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言通順。
三類(lèi)文：30分一39分主題散漫，內(nèi)容雜亂，選材平庸，結(jié)構(gòu)一般，語(yǔ)言平淡。
四類(lèi)文：0分~29分主題不明，內(nèi)容空洞，選材不當(dāng)，結(jié)構(gòu)散亂，語(yǔ)病較多。
注：
1.總分評(píng)定前，根據(jù)書(shū)寫(xiě)情況好壞，適當(dāng)給予獎(jiǎng)懲，在上下3分范圍內(nèi)浮動(dòng)，以滿(mǎn)分為限.
2.總分評(píng)定后，錯(cuò)別字另行扣分，3個(gè)錯(cuò)別字扣一分，每篇扣滿(mǎn)3分為止.
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