2010年河南中考語文試題參考答案
一、積累與運用(共28分)
1.B(2分) 2.D(2分) 3.B(2分)
4.⑴何當(dāng)共剪西窗燭 ⑵皆若空游無所依 ⑶ 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 ⑷感時花濺淚 恨別鳥驚心 剪不斷 理還亂(每空1分,若出現(xiàn)錯宇、別字、舔字、漏字,該空不得分。共8分)
5.③①②(2分)
6. (林 沖)示例:發(fā)配滄州府 風(fēng)雪山神廟
(魯 達(dá))示例:大鬧五臺山 倒拔垂楊柳
(每個人物任選兩個情節(jié),符合要求即可。每空l分,共4分)
7.(1)共同特點:建筑造型都取材于一個漢字。 好處:造型獨特,彰顯了兩座博物館的特點,富有文化內(nèi)涵。(共同特點2分,好處2分。意思對即可。共4分)
(2)示例:從殷墟博物館的甲骨文展廳中,我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我們今天使用的文字,漢字又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變過程呢?下面讓我們繼續(xù)參觀中國文字博物館。(能找到兩個博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來2分,過渡自然l分,語句通順l分。共4分)(共8分)
二、現(xiàn)代文閱讀 (共2+7分) 。
(一)(共15分)
8.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事,但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親,作文課失敗了。 (一句l分,意思對即可。共3分)
9.示例:“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快,每天都要洗很多衣服,還要做飯,搞衛(wèi)生……”“我媽媽總是要管我,連電視都不讓我看,說我浪費時間……”“我媽媽最疼我了,有什么好吃的都留給我……”(聯(lián)系上下文,用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可。3分)
10.“干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對孩子的精心照料,反襯出孩子們對母親的忽視。 “從來也沒有”寫出了孩子們潛意識里認(rèn)為母親對自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù),而自己不需要關(guān)注母親,于上面對同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對比,突出了孩子們對母親的忽視。(一處2分,意思對即可。共4分)
11.過渡(承上啟下)。收束前文的敘事部分,引起下文的議論、抒情部分。(3分,只答過渡或承上啟下給1分)
12.委婉地批評孩子們對父母的忽視,殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父毋的心,從現(xiàn)在開始,及時回報父母。 (意思對即可。2分)
(二)(共l 2分)
13.我們不應(yīng)滿足于敝“匠人”,要有較高目標(biāo)、有追求、有不斷創(chuàng)新的精神。(2分。意思對即可。若只答匠人和大師的區(qū)別不給分)
14. 甲:比喻論證,把匠人憑經(jīng)驗做事比作一個一個摘瓜,把大師按規(guī)律做事比作提瓜藤,生動形象地論證了匠人在實踐層面,大師在理論層面。 對比論證,用匠人和大師不同的摘瓜方式作對比,突出大師已上升到理論層面,靠規(guī)律運作。(答出一種即可)
乙:舉例論證,以魯班由匠人到大師的經(jīng)歷為例,令人信服地證明了只有追求更高的目標(biāo)才會斷進步的道理。(一處2分,共4分)
15.畫家的事例不恰當(dāng)。第④段闡述的觀點是“匠人較單一,大師善綜合”,而這個論據(jù)的重點在目標(biāo)和信念上,不能很好地證明觀點。(意思對即可。2分)
16.先從三個方面分析匠人和大師的區(qū)別,然后揭示研究這種區(qū)別的目的,提出中心論點,最后總結(jié)全文。(意思對即可。4分。只答“提出問題,分析問題,解決問題”給1分)
三、古詩文閱讀 (共15分)
17.(1)離開 (2)日光,陽光 (每小題1分,共2分)
18.(1)在朝廷上做官,就為平民百姓憂慮;在僻遠(yuǎn)的江湖間,就替君主擔(dān)憂。
(2)(如果)沒有這樣的人,我和誰同道呢? (每小題2分,共4分)
19.一陰一晴的自然風(fēng)物,觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感,引出下文對古仁人“不以物 喜,不以已悲”這種更高境界的議論。 (意思對即可。2分)
20.“居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國憂民之心,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的濟世情懷。(2分) 范公之賢是通過王質(zhì)的行動和語言,從側(cè)面表現(xiàn)出來的。(1分)(共3分)
21.示例一:“悠然”形象地寫出了詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。
示例二:“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然,體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。(任選一詞,言之成理即可。2分)
22.自然之趣和人生真諦。 (意思對即可。2分)
四、作文(50分)
略