一、單項選擇題(本題有10小題，每小題3分，共30分)

　　1.(3分)(2014•茂名)人們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)，都是希望化學(xué)給人們帶來正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化學(xué)來造福人類，而是危害人類，下列做法嚴(yán)重危害人類的是(　　)

　　A. 利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病

　　B. 研制各種化肥用于種植莊稼

　　C. 用SO2漂白已霉變的食品，使其顏色好看

　　D. 在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包

　　考點(diǎn)： 亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康;生石灰的性質(zhì)與用途;常見化肥的種類和作用.

　　專題： 化學(xué)與生活.

　　分析： 根據(jù)SO2有毒，具有漂白性分析.

　　解答： 解：A.利用化學(xué)合成各種藥品治療疾病，正確;

　　B.研制各種化肥用于種植莊稼，正確;

　　C.SO2有毒，具有漂白性，但SO2不能用來漂白饅頭、銀耳等食品，故錯誤;

　　D.在月餅包裝盒內(nèi)放置CaO干燥包，正確

　　故選C

　　點(diǎn)評： 本題具有新穎性、開放性，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問題，認(rèn)識到化學(xué)物質(zhì)在人類社會的進(jìn)步中起著巨大作用，但也要看到由于處理、使用化學(xué)物質(zhì)不當(dāng)時給人類社會帶來的危害.

　　2.(3分)(2014•茂名)發(fā)現(xiàn)元素周期表并編制出元素周期表的化學(xué)家是(　　)

　　A. 道爾頓 B. 阿伏加德羅 C. 門捷列夫 D. 居里夫人

　　考點(diǎn)： 化學(xué)的歷史發(fā)展過程.

　　專題： 課本知識同類信息.

　　分析： 根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題.

　　解答： 解：A、道爾頓在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了原子學(xué)說，故選項錯誤.

　　B、阿伏加德羅在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是提出了分子的概念，并創(chuàng)立了分子學(xué)說，故選項錯誤.

　　C、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項正確.

　　D、居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，故選項錯誤.

　　故選C.

　　點(diǎn)評： 本題很簡單，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感.

　　3.(3分)(2014•茂名)下列屬于化學(xué)變化的是(　　)

　　A. 蠟燭熔化 B. 食物腐敗 C. 碘升華 D. 米漿炊成粉皮

　　考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別.

　　專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì).

　　分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生 成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.

　　解答： 解：A、蠟燭熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　B、食物腐敗過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化.

　　C、碘升華過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　D、米漿炊成粉皮過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　故選：B.

　　點(diǎn)評： 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

　　4.(3分)(2014•茂名)近年來，媒體常報道出煤氣中毒的慘劇，煤氣中毒是由于含碳燃料不充分燃燒生成CO引起的.下列做法可以有效地避免煤氣中毒發(fā)生的是(　　)

　　A. 嚴(yán)寒的冬天，在狹小密閉的房間內(nèi)燒炭取暖，在炭盤旁邊放一盤水

　　B. 在清洗偏遠(yuǎn)的水井時，邊用柴油作為能源的抽水機(jī)放到井內(nèi)抽水，邊派人戴著口罩到井下洗井

　　C. 將液化石油氣熱水器安裝在密閉的沖涼房內(nèi)

　　D. 將液化石油氣熱水器安裝在沖涼房外面，且要通風(fēng)透氣

　　考點(diǎn)： 常見中毒途徑及預(yù)防方法.

　　專題： 化學(xué)與生活.

　　分析： 本題主要考查一氧化碳的毒性和煤氣中毒的預(yù)防，解答時要根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和生活常識進(jìn)行仔細(xì)分析再回答.

　　解答： 解：

　　A、一氧化碳難溶于水，在狹小密閉的房間內(nèi)燒炭取暖，在炭盤旁邊放一盤水，不能吸收一氧化碳，不能有效地避免煤氣中毒發(fā)生，故錯;

　　B、柴油如果不完全燃燒，會產(chǎn)生一氧化碳，故錯;

　　C、液化石油氣燃燒，有可能產(chǎn)生一氧化 碳，安裝在密閉的沖涼房內(nèi)，氣體不流通，有可能使人中毒，故錯;

　　D、液化石油氣燃燒，有可能產(chǎn)生一氧化碳，將液化石油氣熱水器安裝在沖涼房外面，且要通風(fēng)透氣，氣體流通快，故對.

　　答案：D

　　點(diǎn)評： 本題不難，但命題所設(shè)置的情景與生活事件相結(jié)合，能激起學(xué)生的興趣和積極性，對學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用.

　　5.(3分)(2014•茂名)下列不可直接加熱的儀器是(　　)

　　A. 燒杯 B. 試管 C. 蒸發(fā)皿 D. 燃燒匙

　　考點(diǎn)： 用于加熱的儀器.

　　專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

　　分析： 根據(jù)常見的用于加熱的儀器進(jìn)行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等.

　　解答： 解：通過我們學(xué)過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等;需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等;不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等.

　　故選A

　　點(diǎn)評： 本題很簡單，考查可用于直接加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關(guān)鍵.

　　6.(3分)(2014•茂名)化學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外.下列符合“1+1=2”的事實是(　　)

　　A. 10L水與10L酒精混合后的體積等于20L

　　B. 10g硫粉在10g氧氣中完全燃燒后生成20g二氧化硫

　　C. 10g鋅片與10g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為20g

　　D. 25℃，10g氯化鈉飽和溶液中加入10g氯化鈉固體能得到20g氯化鈉溶液

　　考點(diǎn)： 分子的定義與分子的特性;飽和溶液和不飽和溶液;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

　　專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： A、由于分子之間存在間隙，液體與液體相互混合時，其體積不能相加，即混合后液體體積不等于丙液體的體積和;

　　B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，在反應(yīng)中兩物質(zhì)的質(zhì)量比為32：32，即兩物質(zhì)質(zhì)量比為1：1時恰好完全反應(yīng);

　　C、鋅可以與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣逸出，故總質(zhì)量會減少;

　　D、飽和溶液是在一定溫度下一定量水中不能再繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液.

　　解答： 解：A、由于分子之間存在間隙，10L水與10L酒精混合后所得混合液體的體積小于20L;故不正確;

　　B、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式中兩物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系32：32可知，10g硫粉在l0g氧氣中燃燒恰好完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后生成20g二氧化硫;故正確;

　　C、鋅可以與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，氫氣逸出，故總質(zhì)量會減少;不正確;

　　D、向25℃的10g飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉10g，氯化鈉的飽和溶液溶液不能繼續(xù)溶解氯化鈉，溶液的質(zhì)量不變?nèi)詾?0g;故不正確.

　　故選B.

　　點(diǎn)評： 質(zhì)量守恒定律指參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量總和與生成物質(zhì)的質(zhì)量總和相等;在化學(xué)反應(yīng)中，只有反應(yīng)物間的質(zhì)量關(guān)系符合反應(yīng)中物質(zhì)間的質(zhì)量比時，物質(zhì)都好恰好完全反應(yīng).

　　7.(3分)(2014•茂名)“神舟號”系列火箭的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平.化學(xué)學(xué)科在其中也作出了巨大貢獻(xiàn)，其中火箭使用的一種燃料是偏二甲肼，其化學(xué)式為C2H8N2，燃燒時發(fā)生如下反應(yīng)，C2H8N2+2X 2CO2+4H2O+3N2，則X的化學(xué)式是(　　)

　　A. NO B. NO2 C. N2O D. N2O4

　　考點(diǎn)： 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

　　專題： 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

　　分析： 利用反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H8N2+2X 2CO2+4H2O+3N2和質(zhì)量守恒定律化學(xué)變化前后原子種類、個數(shù)不變的原則，由反應(yīng)的生成物推斷反應(yīng)物X的構(gòu)成，寫出物質(zhì)X的化學(xué)式.

　　解答： 解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H8N2+2X 2CO2+4H2O+3N2，生成的2個CO2分子、4個H2O分子和3個N2分子中共含有C、O、H、N四種原子的個數(shù)依次為2、8、8、6，而反應(yīng)前1個C2H8N2分子中所含有C、O、H、N四種原子的個數(shù)依次為2、0、8、2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)變化前后原子種類、個數(shù)不變的原則，可判斷2個X分子中共含有4個N原子和8個O原子，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N204;

　　故選：D.

　　點(diǎn)評： 掌握：化學(xué)變化的實質(zhì)是反應(yīng)物的分子分解成原子、原子重新結(jié)合成生成物的分子，變化過程中原子種類、個數(shù)不變.

　　8.(3分)(2014•茂名)將質(zhì)量相等的A，B，C三種金屬，同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論正確的是(已知：A，B，C在生成物中均為+2價)(　　)

　　A. 放出H2的質(zhì)量是A>B>C B. 金屬活動性順序A>B>C

　　C. 相對原子質(zhì)量是A>B>C D. 反應(yīng)速率最大的是A

　　考點(diǎn)： 金屬的化學(xué)性質(zhì).

　　專題： 金屬與金屬材料.

　　分析： 根據(jù)相同時間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多(即反應(yīng)劇烈)的金屬活動性較強(qiáng)，結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷三種金屬活動性;

　　根據(jù)一定質(zhì)量的質(zhì)量完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量= ×金屬的質(zhì)量，結(jié)合三種金屬的化合價及完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量大小，判斷三種金屬的相對原子質(zhì)量的大小.

　　解答： 解：

　　A、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示，在三種金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是A>B>C;故A正確;

　　B、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示，當(dāng)三種金屬都在發(fā)生反應(yīng)時，相同時間內(nèi)B放出氫氣的質(zhì)量大于A、大于C，可判斷三種金屬中B的活動性最強(qiáng);故B不正確;

　　C、三種金屬的化合價、金屬的質(zhì)量都相等，完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比，即產(chǎn)生氫氣多的相對原子質(zhì)量小;根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示，在三種金屬完全反應(yīng)后，放出H2的質(zhì)量是A>B>C;因此可判斷相對原子質(zhì)量是C>B>A;故C不正確;

　　D、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示，等質(zhì)量的三種金屬B最先完全反應(yīng)，因此反應(yīng)速度最大的是B而不是A;故D不正確;

　　故選：A.

　　點(diǎn)評： 對于活潑金屬，活動性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈，即反應(yīng)放出氫氣的速度越快;化合價相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比.