21.(2分)(2014•青島)下列圖象能正確反映其對應關(guān)系的是(　　)

　　A.

　　某溫度下，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀晶體

　　B.

　　向稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液

　　C.

　　向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸

　　D.

　　向盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸的兩支試管中，分別加入過量的金屬鎂和鋁

　　考點： 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);金屬的化學性質(zhì);堿的化學性質(zhì);中和反應及其應用.

　　專題： 元素化合物知識型.

　　分析： A、根據(jù)飽和溶液的定義來進行解答;

　　B、氯化銅可以和氫氧化鈉反應生成沉淀，但是在酸性環(huán)境中沉淀難以形成，可以據(jù)此解答;

　　C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7;

　　D、由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現(xiàn)斜線較陡.

　　解答： 解：A、不飽和的硝酸鉀溶液，再加入硝酸鉀固體還能繼續(xù)溶解，等到飽和后硝酸鉀不會溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也不會改變，故A正確;

　　B、氯化銅溶液可以和氫氧化鈣溶液反應生成氫氧化銅沉淀，但是氫氧化銅能夠溶于稀鹽酸，所以開始加入澄清石灰水時溶液中不會產(chǎn)生沉淀，直至把稀鹽酸消耗完全后才會產(chǎn)生沉淀，故B錯誤;

　　C、向氫氧化鈉溶液加入過量稀鹽酸，開始溶液的pH大于7，故C錯誤;

　　D、將鎂片和鋁片(均足量)分別和等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸混合，則酸全部參加反應，酸相同，所含有的氫元素質(zhì)量相等，故最后生成的氫氣質(zhì)量相同，由于鎂的活動性比鋁強，故鎂反應的速率快，在圖象中表現(xiàn)斜線較陡，故D錯誤;

　　故選A.

　　點評： 本題考查了化學反應與圖象的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行分析解答.

　　22.(2分)(2014•青島)有一包白色粉末，可能由氯化鈉 、硫酸鈉、硫酸銅、碳酸鈉、碳酸鈣中的一種或幾種組成，為確定其組成，進行如下實驗：

　�、俜Q取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無色溶液A.

　�、谠跓o色溶液A中加入過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾，分別得無色溶液B和白色沉淀C;將白色沉淀C洗滌，烘干后稱得質(zhì)量為20g.

　�、墼�20g白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出.

　�、茉跓o色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀.

　　由上述實驗得出的下列判斷中，正確的是(　　)

　　A. 白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸鈉、硫酸銅

　　B. 無色溶液B中一定含有兩種溶質(zhì)

　　C. 白色粉末中一定含有氯化鈉

　　D. 步驟③生成的氣體質(zhì)量可能是4.4g

　　考點： 物質(zhì)的鑒別、推斷;鹽的化學性質(zhì).

　　專題： 混合物組成的推斷題.

　　分析： 根據(jù)碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸，碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀，碳酸鋇沉淀溶于酸，氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀等知識進行分析.

　　解答： 解：碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，硫酸根離子和鋇離子會生成硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不溶于酸，碳酸根離子和鋇離子會生成碳酸鋇沉淀 ，碳酸鋇沉淀溶于酸，氯離子和銀離子會生成不溶于酸的氯化銀沉淀.

　　稱取一定質(zhì)量的該白色粉末加足量水溶解，得無色溶液A，而碳酸鈣難溶于水，硫酸銅在溶液中顯藍色，所以白色粉末中一定不含碳酸鈣、硫酸銅;在無色溶液A中加入過量氯化鋇溶液，充分反應后過濾，分別得無色溶液B和白色沉淀C;將白色沉淀C洗滌，烘干后稱得質(zhì)量為20g，在20g白色沉淀C中加入足量的稀硝酸，沉淀部分消失，并有氣泡冒出，說明白色沉淀C是硫酸鋇沉淀和碳酸鋇沉淀的混合物，所以白色粉末中一定含有氯化鋇、碳酸鈉、硫酸鈉;碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，硫酸鈉和氯化鋇生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鋇是過量的，所以B中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇，在無色溶液B中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，說明溶液B中含有氯離子，但是加入的氯化鋇引入了氯離子，白色粉末中是否含有氯化鈉，不會影響實驗現(xiàn)象，所以白色粉末中可能含有氯化鈉，

　　A、通過推導可知，白色粉末中不含碳酸鈣、硫酸銅，故A錯誤;

　　B、通過推導可知，無色溶液B中溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鋇，故B正確;

　　C、通過推導可知，白色粉末中可能含有氯化鈉，故C錯誤;

　　D、通過方程式：BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑，可以看出，生成4.4可的二氧化碳，需要碳酸鋇19.7克，沒有超過沉淀的總質(zhì)量，所以這種情況是可以的，故D正確.

　　故選：B、D.

　　點評： 在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進行驗證即可.

　　三、理解與應用(共4小題，第23題5分，第24題7分，第25題4分，第26題5分，共21分)

　　23.(5分)(2014•青島)下表是某食品包裝袋上的部分內(nèi)容，請回答：

　　品名 ××××

　　配料 雞蛋、面粉、白砂糖、檸檬汁、植物油

　　保持期 90天

　　(1)配料中主要能提供蛋白質(zhì)的是　雞蛋　.

　　(2)檸檬汁中富含維生素C，缺乏維生素C會引起　壞血病　.

　　(3)配料中除白砂糖外，主要含有糖類物質(zhì)的還有　面粉　，是人體所需　能量　的主要來源.

　　(4)各配料中的主要營養(yǎng)物質(zhì)都屬于　有機物　(選填“無機物”或“有機物”).

　　考點： 生命活動與六大營養(yǎng)素;有機物與無機物的區(qū)別.

　　專題： 化學與生活.

　　分析： (1)明確各種食品中富含的營養(yǎng)素就能順利解答;

　　(2)根據(jù)維生素C的生理功能來分析;

　　(3)根據(jù)糖類物質(zhì)的種類以及作用來分析;

　　(4)根據(jù)有機物和無機物的區(qū)別來分析.

　　解答： 解：(1)雞蛋中富含蛋白質(zhì)，面粉、白砂糖中富含糖類，檸檬汁中富含維生素，植物油中富含油脂，故填：雞蛋;

　　(2)缺乏維生素C易患壞血病;故填：壞血病;

　　(3)面粉中也富含糖類;糖類物質(zhì)是人體最主要的能量來源;故填：面粉;能量;

　　(4)配料表中的主要營養(yǎng)物質(zhì)中都含有碳元素，屬于有機物，故填：有機物.

　　點評： 考查了食物中富含的營養(yǎng)素以及營養(yǎng)素與人體健康的密切關(guān)系，難度較小.

　　24.(7分)(2014•青島)如圖是自然界中碳循環(huán)的簡單示意圖，請?zhí)羁眨?/P>

　　(1)圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、　石油　和　天然氣　;由煤焦化得到的焦炭(主要成分是碳)充分燃燒的化學方程式為　C+O2 CO2　.

　　(2)海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式為　CO2+H2O═H2CO3　.

　　(3)自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中.因此，人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要　增加二氧化碳的消耗　.

　　考點： 自然界中的碳循環(huán);二氧化碳的化學性質(zhì);碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;化石燃料及其綜合利用.

　　專題： 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途.

　　分析： (1)根據(jù)化石燃料的種類進行分析解答;焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳，寫出反應的化學方程式即可.

　　(2)海水吸收二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成碳酸，寫出反應的化學方程式即可.

　　(3)降低二氧化碳的含量，可以從減少排放和增加吸收的角度進行考慮.

　　解答： 解：(1)圖中所示礦物包含的化石燃料，主要包括煤、石油、天然氣.

　　焦炭(主要成分是碳)充分燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：C+O2 CO2.

　　(2)海水吸收二氧化碳時，二氧化碳與水反應生成碳酸，反應的化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3.

　　(3)人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個：首先要減少二氧化碳的排放，同時要增加二氧化碳的消耗.

　　故答案為：(1)石油;天然氣;C+O2 CO2;(2)CO2+H2O═H2CO3;(3)增加二氧化碳的消耗.

　　點評： 本題難度不大，掌握自然界的碳循環(huán)、化石燃料的種類、二氧化碳的化學性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

　　25.(4分)(2014•青島)從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法.如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖.(“ ”表示氧原子，“ ”表示氫原子)

　　請回答：

　　(1)變化Ⅰ的化學方程式是　2H2+O2 2H2O　.

　　(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說法中，正確的是　C　(填寫序號).

　　A、分子的數(shù)目增多了 B、分子變小了

　　C、分子間的距離變小了 D、分子的種類發(fā)生了改變

　　(3)從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化過程的一條宏觀信息是　物理變化　.

　　考點： 微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

　　專題： 化學反應模擬圖型.

　　分析： (1)根據(jù)變化Ⅰ的微觀示意圖，分析反應物、生成物寫出反應的化學方程式;

　　(2)根據(jù)變化Ⅱ中微粒的變化，分析分子的變化;

　　(3)根據(jù)變化Ⅱ的微觀過程可分析物質(zhì)的變化等.

　　解答： 解：(1)由變化Ⅰ的微觀示意圖可知，氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，方程式為：2H2+O2 2H2O;

　　(2)由變化Ⅱ中微粒的變化可知，分子的間隔變小了，分子的數(shù)目、體積、種類沒有發(fā)生變化;

　　(3)由變化Ⅱ中微粒的變化可知，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化.

　　故答為：(1)2H2+O2 2H2O(2)C;(3)物理變化.

　　點評： 本題主要考查了反應前后的物質(zhì)種類及其原子種類等方面的關(guān)系問題，解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學反應的實質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關(guān)的知識進行分析.

　　26.(5分)(2014•青島)構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法，下面是某同學整理的關(guān)于碳酸鈉化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡，能相互反應的物質(zhì)之間用短線“﹣”表示，通過一步反應能直接轉(zhuǎn)化的兩種物質(zhì)之前和箭號“→”表示(從反應物指向生成物).A、B屬于不同類別的化合物.

　　請?zhí)顚懴铝袡M線：

　　(1)該同學將A物質(zhì)的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質(zhì)可能是　HCl　(填寫一種物質(zhì)的化學式).

　　(2)該同學歸納了，能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的B物質(zhì)有多種，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式　Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH　;除你選取的物質(zhì)所屬類別外，B物質(zhì)還可能屬于　鹽　(填寫物質(zhì)類別).

　　(3)知識網(wǎng)絡總是在不斷的補充完善，該同學發(fā)現(xiàn)，有一種物質(zhì)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是　NaOH　(填寫化學式).

　　考點： 鹽的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

　　專題： 常見的鹽 化學肥料.

　　分析： (1)碳酸鈉溶液中遇到酸溶液會生成二氧化碳氣體;

　　(2)能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的可能是鈣的化合物或鋇的化合物;

　　(3)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是氫氧化鈉;

　　解答： (1)碳酸鈉溶液中遇到酸溶液會生成二氧化碳氣體;故A物質(zhì)可能是稀鹽酸;

　　(2)能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的可能是鈣的化合物或鋇的化合物，如氫氧化鈣，氯化鈣等;

　　(3)既能與碳酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，又能與硫酸鈉發(fā)生雙向轉(zhuǎn)化，這種物質(zhì)是氫氧化鈉;碳酸鈉與氫氧化鈣可以生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;硫酸鈉與氫氧化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉與硫酸反應生成硫酸鈉和水;

　　答案：(1)HCl;

　　(2)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;鹽;

　　(3)NaOH.

　　點評： 此題是一道推斷題，解題的關(guān)鍵是抓住題目中關(guān)于碳酸鈉以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，屬一道基礎(chǔ)性推斷題.