( )21.運用游戲?qū)?～2歲幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練，可以通過看圖說話、我問你答、打電話、手指游戲等進(jìn)行。

　　( )22.指導(dǎo)l～2歲幼兒擴(kuò)大詞匯量，與豐富知識和發(fā)展語言不是同時進(jìn)行的。

　　( )23.教2～3歲幼兒看圖說話，開始時由成人講圖片中的內(nèi)容，然后直接讓嬰幼兒復(fù)述。

　　( )24.給2～3歲幼兒講故事，每次講完故事之后，要指導(dǎo)嬰幼兒回憶和理解故事的內(nèi)容，讓嬰幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，既可豐富語言，又可訓(xùn)練注意力、記憶力。

　　( )25.根據(jù)嬰幼兒語言領(lǐng)域的月份指標(biāo)，制定和設(shè)計語言領(lǐng)域的游戲方案。

　　( )26.根據(jù)嬰幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)育年齡，制定和設(shè)計語言領(lǐng)域的游戲方案。

　　( )27.嬰兒出生后，不要太早給予適宜的視聽刺激。

　　( )28.5個月時，當(dāng)聽到“蘋果在哪里”的聲音，寶寶會出現(xiàn)定向?qū)ふ业淖藙荨?/P>

　　( )29.7個月～1歲，當(dāng)寶寶自主地指著物或卡片要大人說名稱，大人不能及時應(yīng)答也沒有關(guān)系。

　　( )30.7個月～1歲隨著嬰兒爬、站立動作的發(fā)展，嬰兒的視野逐漸擴(kuò)大，求知欲日益增強，不再滿足于大人說名稱自己指了，常常是自己自主地指著物或卡片要大人說名稱，“閱讀”的行為更為主動了。

　　( )31.1歲1個月～1歲6個月幼兒會指著窗戶的卡片，再指著家里的窗戶，此時大人沒有及時做出應(yīng)答也沒關(guān)系。

　　( )32.讓1歲1個月～1歲6個月幼兒將水果放在水果卡片上配對，可以理解卡片的形象所代表的實際意義。

　　( )33.2歲1個月～2歲6個月是幼兒閱讀行為概念含混階段。

　　( )34.2歲1個月～2歲6個月幼兒不要求用手指著圖書，邊指邊說。

　　( )35.2歲7個月—3歲幼兒起初會模仿大人復(fù)述故事，后來在大人的問題引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)講述故事，即問答式講述故事，最后逐漸過渡到能自己看圖書講述故事。

　　( )36.2歲7個月～3歲是幼兒閱讀行為概念含混階段。

　　( )37.“小寶寶學(xué)唱歌”的游戲目的是學(xué)習(xí)模仿發(fā)音。

　　( )38.“聽聽什么響”的游戲目標(biāo)是學(xué)習(xí)聽聲音尋找聲源。

　　( )39.嬰幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)應(yīng)注重訓(xùn)練的過程，不要過分追求訓(xùn)練的結(jié)果。

　　( )40.嬰幼兒認(rèn)知能力的培養(yǎng)應(yīng)注重訓(xùn)練的結(jié)果。

　　【答案】

　　21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.× 26.√ 27.× 28.√ 29.× 30.√

　　31.× 32.√ 33.× 34.× 35.√ 36.× 37.√ 38.√ 39.√ 40.×

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