21. 不屬于編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)的內(nèi)容是( B )。

　　A、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況

　　B、編制游戲，完全按家長(zhǎng)的要求

　　C、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)�嬰兒的發(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

　　D、實(shí)施游戲，要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要

　　22. ( C )是對(duì)編制、設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的描述。

　　A、編制游戲，要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)�嬰兒的發(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素

　　B、設(shè)計(jì)游戲，要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā)，結(jié)合嬰兒實(shí)際情況

　　C、實(shí)施中以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合施教者的水平、經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定

　　D、編制游戲，要考慮嬰兒自身的發(fā)展水平和個(gè)體之間的差異

　　23. 下列屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是( B )。

　　A、了解嬰兒的基本情況 B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法 C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟 D、考評(píng)

　　24. 下列不屬于綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容的是( A )

　　A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計(jì)劃的起點(diǎn)和游戲活動(dòng)的內(nèi)容 C、制定適宜的教學(xué)目標(biāo) D、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟和考評(píng)

　　25. 掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了( D )。

　　A、讓嬰兒超常發(fā)揮，使之與大多數(shù)嬰兒不同 B、及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展

　　C、對(duì)嬰兒實(shí)施特殊教育 D、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃

　　26. 編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到( D )等主要項(xiàng)目和內(nèi)容。

　　A、嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料

　　C、 嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟(jì)水平狀況 D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況

　　27. ( A )等主要項(xiàng)目和內(nèi)容是編制綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃時(shí)要涉及到的。

　　A、嬰兒基本材料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況 B、教學(xué)資料和嬰兒將要達(dá)到的各領(lǐng)域的能力水平

　　C、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料 D、嬰兒家庭資料和家長(zhǎng)的工作能力

　　28. 嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)可分為( B )。

　　A、大目標(biāo)和小目標(biāo) B、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo) C、整體目標(biāo)和分化目標(biāo) D、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)

　　29. 個(gè)別化教學(xué)游戲方案常用的記錄方式有( A )。

　　A、圖表或記錄表 B、圖畫(huà)或?qū)嵨?C、文字?jǐn)⑹?D、數(shù)字或坐標(biāo)

　　30. 嬰兒個(gè)別化教學(xué)目標(biāo)有( C )之分。

　　A、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo) B、可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和不可實(shí)現(xiàn)目標(biāo) C、長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo) D、高目標(biāo)和低目標(biāo)

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