11. 嬰兒達到最佳生長需要在三種食物段進行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段的正確表述是(　C　)。

　　A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期

　　B、第一食物段，出生后立即開始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期

　　C、母乳喂養(yǎng)期→配方奶和泥糊狀食物添加期→固體食物到自然食物均衡膳食期

　　D、配方奶喂養(yǎng)期→泥狀食物期→固體食物期

　　12. 嬰兒社會適應(yīng)性能力主要表現(xiàn)在(　C　)。

　　A、嬰兒學(xué)習(xí)能力的強弱

　　B、嬰兒良好習(xí)慣的保持

　　C、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面

　　D、嬰兒動作技能的發(fā)展

　　13. (　A　)是嬰兒進行人際交流的重要手段。

　　A、情緒和語言

　　B、表情和手勢

　　C、情緒和動作

　　D、語言和手勢

　　14. 嬰兒期缺少伙伴或被同伴拒絕后常有的情緒表現(xiàn)是(　C　)。

　　A、大哭并伴隨著肢體動作

　　B、惱怒、生氣、大哭

　　C、羞怯、恐懼、自卑、孤獨

　　D、不說話、不理睬人、不與伙伴玩

　　15. 同種教材教法( 　C　)細致地針對集體內(nèi)兒童的個體差異。

　　A、一定能夠

　　B、一定不能

　　C、不一定能夠

　　D、能夠

　　16. 隨著嬰兒的發(fā)展，( 　C　)成為同時學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。

　　A、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲

　　B、1- 3歲嬰兒敲擊積木的游戲

　　C、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲

　　D、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲

　　17. ( 　B　)是知覺。

　　A、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的認識過程

　　B、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認識過程

　　C、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程

　　D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程

　　18. 不正確的訓(xùn)練嬰兒手部的精細動作的方法有( 　D　)

　　A、敲一敲、咬一咬、動一動

　　B、摸一摸、聞一聞、敲一敲

　　C、撕一撕、打一打、扔一扔

　　D、摸一摸、動一動、聞一聞

　　19. (　 C 　)等是促進嬰兒發(fā)展的大動作訓(xùn)練需注意的事項。

　　A、有利于促進手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

　　B、動作要反復(fù)學(xué)習(xí)、要求一定學(xué)會

　　C、上下肢的刺激同時進行，時間、短次數(shù)多，繁簡搭配

　　D、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言與嬰兒溝通，提高其觀察能力

　　20. 要最大限度地挖掘每個人的潛能，就必須進行(　 D 　)。

　　A、領(lǐng)域教學(xué)

　　B、小組/團體教學(xué)

　　C、對比教學(xué)

　　D、個別化教學(xué)