11.( B )是嬰兒得水痘的表現(xiàn)。

　　A、受傳染后一般不會(huì)發(fā)病 B、通常第一天長(zhǎng)出點(diǎn)狀小粒，慢慢變成水泡

　　C、水痘的生長(zhǎng)速度很慢，很快就會(huì)自行消失 D、有的伴有頸強(qiáng)直、嘔吐、高熱等癥狀

　　12.嬰兒皮膚表面中度燙傷。將患部( A )，使用流動(dòng)自來(lái)水進(jìn)行冷卻。

　　A、放入盛有冷水的盆中 B、放入盛有熱水的盆中

　　C、用藥膏涂抹 D、用熱水龍頭直接沖洗

　　13.嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的( B )，是確定教學(xué)計(jì)劃起點(diǎn)的依據(jù)。

　　A、平均點(diǎn) B、最高點(diǎn) C、最低點(diǎn) D、不同點(diǎn)

　　14.根據(jù)確立的( C )來(lái)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)計(jì)劃

　　A、教學(xué)進(jìn)度 B、整體體系 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)內(nèi)容

　　15.一種全面反映嬰兒發(fā)展情況，有針對(duì)嬰兒的個(gè)別需要所編制的書(shū)面教學(xué)計(jì)劃是( C )。

　　A、整體化教學(xué)計(jì)劃 B、具體化教學(xué)計(jì)劃

　　C、綜合性個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃 D、分化型教學(xué)計(jì)劃

　　16.嬰兒在活動(dòng)中。不能( B )。

　　A、操作各種材料，與各種物體和人互相作用 B、掌握抽象邏輯思維的方法

　　C、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和獲得認(rèn)知周?chē)�事物的機(jī)會(huì) D、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法

　　17.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會(huì)環(huán)境需整合的教育資源有( B )。

　　A、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、學(xué)校 B、早期教育機(jī)構(gòu)、親子園、家庭、社會(huì)

　　C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會(huì) D、特殊教育機(jī)構(gòu)、親子園、電視臺(tái)、學(xué)校

　　18.確定個(gè)體游戲目標(biāo)不應(yīng)采取的方法是( A )。

　　A、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

　　B、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)

　　C、總目標(biāo)的確定要與各領(lǐng)域發(fā)展水平的平均值為基礎(chǔ)

　　D、要以嬰兒發(fā)育評(píng)價(jià)為依據(jù)

　　19.嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是指( C )。

　　A、只對(duì)嬰兒智力發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

　　B、只對(duì)嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

　　C、對(duì)嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)

　　D、只對(duì)嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)

　　20.( D )是個(gè)體差異對(duì)人的影響。

　　A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

　　B、形成了人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

　　C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

　　D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征