1、嬰兒出現(xiàn)( C　)，如出血位置無法壓迫，可讓嬰兒躺下，用拳頭或手掌根部把出血的血管壓向對側的骨頭方向。

　　A、觸電

　　B、燙傷

　　C、嚴重出血

　　D、溺水

　　2、將嬰兒的頭部略向后傾15度左右，用嘴蓋在嬰兒的嘴與鼻子上面，向里面輕輕吹氣，速度為每分鐘20次是處理嬰兒(　A )時采測的方法。

　　A、失去知覺

　　B、輕度燙傷

　　C、表皮擦傷

　　D、氣管異物

　　3、找到嬰兒教育的起點，即(　D )，才能決定教學的內(nèi)容和方法。

　　A、嬰兒在幾大行為領域能力的平均點

　　B、嬰兒在幾大行為領域能力的難點

　　C、嬰兒在幾大行為領域能力的最低點

　　D、嬰兒在幾大行為領域能力的最高點

　　4、嬰兒個別化教學目標可分為( B　)。

　　A、大目標和小目標

　　B、長期目標和短期目標

　　C、整體目標和分化目標

　　D、個體目標和團體目標

　　5、長期目標是嬰兒發(fā)展的(　D )。

　　A、團體目標

　　B、小目標

　　C、整體目標

　　D、階段性目標

　　6、(　C )通過轉化為短期目標得以實現(xiàn)。

　　A、大目標

　　B、整體目標

　　C、長期目標

　　D、分化目標

　　7、根據(jù)確立的(　 C )來設計具體的教學計劃。

　　A、教學進度

　　B、整體體系

　　C、教學目標

　　D、教學內(nèi)容

　　8、實施教學計劃的相關服務包括為家長和嬰兒提供( D　)，并準備必要的教學用具。

　　A、與實施計劃無關的咨詢

　　B、與實施計劃有關的咨詢與服務

　　C、與實施計劃無關的服務

　　D、計劃外的用具和設施也一定要各好

　　9、個別化教學游戲方案常用(　B　)來記錄。

　　A、數(shù)字或坐標

　　B、圖畫或實物

　　C、特殊符號

　　D、圖表或記錄表

　　10、(　C )等內(nèi)容構成了游戲記錄的內(nèi)容。

　　A、教師選擇玩教具的原因

　　B、嬰兒一天的生活起居

　　C、活動中所用的玩具、教具和道具

　　D、教師設定游戲目標的依據(jù)