第二節(jié) 神經(jīng)心理發(fā)育

　　一、A1

　　1、評價幼兒園的孩子的智力發(fā)育水平或診斷智力低下的重要方法是

　　A、貝利嬰幼兒發(fā)育量表

　　B、韋氏學(xué)齡前兒童智力量表

　　C、發(fā)育量表

　　D、韋氏兒童智力量表

　　E、圖片詞匯測驗(yàn)

　　2、評價幼兒園的兒童智力水平或診斷智力低下的重要方法是

　　A、斯坦福-比奈量表

　　B、韋氏兒童智力量表

　　C、發(fā)育量表

　　D、貝利嬰幼兒發(fā)育量表

　　E、韋氏學(xué)前兒童智力量表

　　3、選用兒童心理測定量表的基本原則中不包括

　　A、適合兒童年齡的公認(rèn)的

　　B、簡便有效的

　　C、方法引起小兒興趣，而被接受

　　D、量表經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化，信度好

　　E、量表的效度好

　　4、用于評價和診斷0～3歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的完善情況及功能成熟程度的測驗(yàn)為

　　A、丹佛發(fā)育篩查測驗(yàn)

　　B、貝利嬰幼兒發(fā)育測驗(yàn)

　　C、斯坦福-比奈測驗(yàn)

　　D、韋氏兒童智力測驗(yàn)

　　E、蓋塞爾發(fā)育診斷測驗(yàn)

　　5、神經(jīng)系統(tǒng)中發(fā)育最早的器官是

　　A、視覺器官

　　B、聽覺器官

　　C、大腦

　　D、脊髓

　　E、小腦

　　6、兒童心理發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)是

　　A、運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育

　　B、消化系統(tǒng)發(fā)育

　　C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

　　D、生殖系統(tǒng)發(fā)育

　　E、語言發(fā)育

　　7、以下關(guān)于腦發(fā)育說法錯誤的是

　　A、小兒進(jìn)行早期教養(yǎng)的關(guān)鍵年齡在3歲以前

　　B、外界刺激越頻繁，腦細(xì)胞發(fā)育速度越快

　　C、大腦發(fā)育需要新陳代謝所需的營養(yǎng)物質(zhì)

　　D、大腦發(fā)育隨嬰兒年齡增長而自然成熟

　　E、大腦需要外界環(huán)境的刺激和影響

　　8、兒童心理發(fā)育不包括

　　A、語言

　　B、思維

　　C、情緒

　　D、獨(dú)立性和自我意識

　　E、唱歌、音樂、技巧等才能教育

　　9、對鮮艷的物體和聲響產(chǎn)生定向反應(yīng)是在

　　A、1～2個月

　　B、3～4個月

　　C、4～5個月

　　D、6～7個月

　　E、8～9個月

　　10、關(guān)于注意說法錯誤的是

　　A、注意是心理活動的指向和集中

　　B、注意是一切認(rèn)識過程的開始

　　C、注意是一種孤立獨(dú)立的心理過程

　　D、無意注意是自然發(fā)生的，無需意志努力的注意

　　E、有意注意是指自覺的，有預(yù)定目的的注意

　　11、正常兒童的聽覺強(qiáng)度為

　　A、0～20dB

　　B、20～40dB

　　C、40～60dB

　　D、60～80dB

　　E、80dB以上

　　12、關(guān)于兒童運(yùn)動的發(fā)展規(guī)律說法正確的是

　　A、嬰兒最初的動作是局部的

　　B、兒童正面的動作先于反面的動作

　　C、兒童動作的發(fā)展是自足端向頭端進(jìn)行

　　D、兒童動作發(fā)展從肢體遠(yuǎn)端開始

　　E、動作發(fā)展是從集中到泛化

　　13、兒童幾歲時會識性別

　　A、1歲

　　B、2歲

　　C、3歲

　　D、4歲

　　E、5歲

　　二、A2

　　1、某3歲幼兒，在急切的時候有口吃的表現(xiàn)，還出現(xiàn)抽鼻、跺腳等動作，此時家長應(yīng)該

　　A、著重心理疏導(dǎo)

　　B、著重言語矯治

　　C、立即表達(dá)自己的不滿情緒

　　D、對其忽視

　　E、藥物治療