第四節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的計劃設(shè)計

　　一、A1

　　1、關(guān)于目的和目標(biāo)的闡述，正確的是

　　A、目的和目標(biāo)是一回事，只是提法不同罷了

　　B、目的是量化的、具體化的目標(biāo)

　　C、目標(biāo)是量化的、具體化的目的

　　D、目的必須具有可操作性，可以準(zhǔn)確進(jìn)行測量

　　E、目的和目標(biāo)都是量化的

　　2、制定健康教育具體目標(biāo)的3個W包括的內(nèi)容是

　　A、何人、何種行為、多大程度

　　B、何人、何種行為、何地

　　C、何人、何種行為、何時

　　D、何人、多大程度、何時

　　E、何人、何時、何地

　　3、健康教育的具體目標(biāo)是

　　A、為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達(dá)到的具體結(jié)果，確定在一定的時間內(nèi)完成

　　B、為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達(dá)到的具體結(jié)果，確定在一定的地點完成

　　C、為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達(dá)到的具體結(jié)果，確定在某個家庭或人群完成

　　D、為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達(dá)到的具體結(jié)果，有明確、具體、可測量的指標(biāo)

　　E、為實現(xiàn)總目標(biāo)所要達(dá)到的具體結(jié)果，確定采用某種方法能夠完成

　　4、在確定計劃目標(biāo)的總體目標(biāo)時應(yīng)首先考慮或回答

　　A、知識、態(tài)度、信仰和信念的變化情況

　　B、人體健康狀況有無改變及改變程度

　　C、首先考慮3個“W”和2個“H”

　　D、提高生活質(zhì)量

　　E、提高健康水平

　　5、心血管疾病的干預(yù)對象為

　　A、中老年人

　　B、兒童

　　C、婦女

　　D、所有人群

　　E、高危人群

　　6、健康促進(jìn)的目標(biāo)人群涉及

　　A、殘疾人

　　B、孕產(chǎn)婦

　　C、青少年

　　D、中老年

　　E、整個人群

　　7、在健康教育診斷中流行病學(xué)診斷常采用哪種方法

　　A、常采用快速流行病學(xué)評估方法

　　B、常采用復(fù)習(xí)文獻(xiàn)，專家咨詢、現(xiàn)場調(diào)查等方式

　　C、召開座談會的形式

　　D、利用常規(guī)資料

　　E、現(xiàn)場觀察

　　8、健康教育與健康促進(jìn)的效應(yīng)評價內(nèi)容包括

　　A、促成因素

　　B、傾向因素

　　C、強(qiáng)化因素

　　D、健康相關(guān)行為

　　E、以上各項均是

　　9、任何特定的行為問題都是

　　A、受三類因素(傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素)共同作用的

　　B、互相獨立、互不相干

　　C、互相矛盾的

　　D、互相制約的

　　E、主要由傾向因素決定

　　10、多數(shù)中老年人認(rèn)為合理飲食、參加體育運動很有必要，就是不知道如何合理營養(yǎng)、運動沒有場所，則應(yīng)

　　A、重點考慮傾向因素

　　B、重點考慮促成因素

　　C、重點考慮強(qiáng)化因素

　　D、其他因素

　　E、以上都不對

　　11、知識、信念、態(tài)度、價值觀屬于哪種影響行為的因素

　　A、危險因素

　　B、強(qiáng)化因素

　　C、促成因素

　　D、促進(jìn)因素

　　E、傾向因素

　　12、傾向因素包括

　　A、知識、醫(yī)務(wù)人員、態(tài)度、價值觀

　　B、知識、保健設(shè)施、態(tài)度、價值觀

　　C、知識、信念、態(tài)度、價值觀

　　D、知識、信念、情感、態(tài)度、價值觀

　　E、知識、信念、認(rèn)同感、態(tài)度、價值觀

　　13、影響戒煙行為的促成因素為

　　A、法規(guī)如公共場所禁煙

　　B、吸煙危害知識

　　C、個人價值觀

　　D、有關(guān)吸煙危害的態(tài)度、信念

　　E、同伴的支持

　　14、以下有關(guān)健康教育診斷的表述，哪項不正確

　　A、確定或推測與目標(biāo)人群主要健康問題有關(guān)的行為及影響因素

　　B、不屬于健康教育活動的步驟

　　C、將為決定干預(yù)目標(biāo)、策略和方法提供基本依據(jù)

　　D、同計劃制訂一起被稱為“計劃設(shè)計”

　　E、是健康教育活動成功與否的一個關(guān)鍵

　　15、社會診斷評估的是

　　A、需求與健康

　　B、健康相關(guān)行為

　　C、衛(wèi)生服務(wù)

　　D、社會環(huán)境

　　E、以上都不是

　　16、健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計中社會診斷的起點是評估

　　A、社會經(jīng)濟(jì)

　　B、生態(tài)環(huán)境

　　C、衛(wèi)生服務(wù)狀況

　　D、人群生活質(zhì)量

　　E、人群衛(wèi)生知識

　　17、健康教育活動包括以下幾個步驟，其中第一步應(yīng)進(jìn)行

　　A、干預(yù)計劃制定

　　B、健康教育診斷

　　C、計劃實施準(zhǔn)備

　　D、計劃實施

　　E、計劃的評價

　　18、健康教育與健康促進(jìn)計劃設(shè)計中“社會診斷”的任務(wù)是

　　A、評估目標(biāo)人群中的社會環(huán)境及其生活質(zhì)量

　　B、確定主要的健康問題及其影響因素

　　C、確定引起健康問題的相關(guān)行為因素

　　D、確定社區(qū)常見疾病的危險因素

　　E、評估目標(biāo)人群的健康知識、態(tài)度與行為

　　19、根據(jù)PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟是

　　A、流行病學(xué)診斷

　　B、行為診斷

　　C、社會診斷

　　D、教育與組織診斷

　　E、環(huán)境診斷

　　20、下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)計劃評價的敘述，不正確的是

　　A、評價是將客觀實際與目標(biāo)進(jìn)行比較的過程

　　B、評價可保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量

　　C、評價通常在項目的總結(jié)階段進(jìn)行

　　D、評價的方法之一是建立監(jiān)測系統(tǒng)

　　E、評價可改進(jìn)專業(yè)人員的工作

　　21、全面、完整的健康教育項目應(yīng)開始于科學(xué)的

　　A、計劃

　　B、規(guī)劃

　　C、設(shè)計

　　D、分析

　　E、診斷

　　22、健康促進(jìn)規(guī)劃的三個組成部分是

　　A、設(shè)計、管理、評價

　　B、設(shè)計、評價、反饋

　　C、評估、設(shè)計、實施

　　D、評估、實施、管理

　　E、設(shè)計、實施、評價

　　二、A2

　　1、某農(nóng)村社區(qū)居民，最近一段時間以來，面色蒼白、自覺頭暈、乏力，以年輕婦女癥狀最明顯，其次為老年人，經(jīng)有關(guān)部門血液測定及營養(yǎng)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為導(dǎo)致上述表現(xiàn)的原因是缺鐵性貧血。此時，健康教育工作者，首先應(yīng)該做的工作是

　　A、宣傳缺鐵對健康的影響

　　B、推薦富含鐵的食物

　　C、進(jìn)行飲食行為診斷

　　D、向年輕婦女分發(fā)補(bǔ)血藥

　　E、聯(lián)系生產(chǎn)補(bǔ)血藥廠家，爭取優(yōu)惠價格

　　2、某社區(qū)實施一項高血壓綜合防治項目，在項目“執(zhí)行計劃一年后，項目地區(qū)70%高血壓患者家庭學(xué)會自測血壓”，屬于健康教育計劃的

　　A、總體目標(biāo)

　　B、教育目標(biāo)

　　C、健康目標(biāo)

　　D、行為目標(biāo)

　　E、過程目標(biāo)

　　3、某企業(yè)針對職工個人衛(wèi)生習(xí)慣較差，參加體育鍛煉的人數(shù)很少，導(dǎo)致因病缺勤率高的問題，為職工增設(shè)了淋浴設(shè)備，購置了體育器材，保證職工有淋浴和體育鍛煉時間，結(jié)果職工體質(zhì)增強(qiáng)，出勤率提高，此措施屬于健康促進(jìn)的

　　A、教育策略

　　B、環(huán)境策略

　　C、資源策略

　　D、政策策略

　　E、團(tuán)體策略

　　4、由于交通不便，農(nóng)村居民的食鹽主要是購買流動鹽販的非碘鹽。為此，在農(nóng)村社區(qū)碘缺乏病控制項目中，為促進(jìn)居民食用碘鹽，核心策略應(yīng)該是

　　A、增加村民碘缺乏病危害有關(guān)知識

　　B、加大力度打擊流動鹽販

　　C、增加碘鹽銷售網(wǎng)點

　　D、提高碘鹽質(zhì)量

　　E、以上都是

　　5、健康教育計劃設(shè)計包括健康問題分析、行為問題分析、資源分析、確定優(yōu)先項目、確定目標(biāo)、制定干預(yù)策略和實施計劃及制訂

　　A、分析計劃

　　B、教育計劃

　　C、評價計劃

　　D、服務(wù)計劃

　　E、執(zhí)行計劃

　　三、B

　　1、A.教育策略

　　B.社會策略

　　C.環(huán)境策略

　　D.資源策略

　　E.傳播策略

　　<1> 、制定開展社區(qū)控?zé)熁顒拥挠嘘P(guān)政策和制度，屬于健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)的

　　A B C D E

　　<2> 、在中學(xué)開展以“學(xué)會拒絕吸第一支煙”為主題的第二課堂活動，屬于健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)的

　　A B C D E

　　<3> 、創(chuàng)建無煙單位和無煙家庭，屬于健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)的

　　A B C D E