57、 [ ]對(duì)別人身體進(jìn)行攻擊。

　　58、 [ ]挖鼻孔、皮膚或身體其它部分(說明內(nèi)容[ ])。

　　59、 [ ]公開玩弄自己的生殖器。

　　60、 [ ]過多地玩弄自己的生殖器。

　　61、 [ ]功課差。

　　62、 [ ]動(dòng)作不靈活。

　　63、 [ ]喜歡和年齡較大的兒童在一起。

　　64、 [ ]喜歡和年齡較小的兒童在一起。

　　65、 [ ]不肯聽話。

　　66、 [ ]不斷重復(fù)某些動(dòng)作，強(qiáng)迫行為(說明內(nèi)容[ ])。

　　67、 [ ]離家出走。

　　68、[ ]經(jīng)常尖叫。

　　69、 [ ]守口如瓶，有事不說出來。

　　70、 [ ]看到某些實(shí)際上沒有的東西(說明內(nèi)容[ ])。

　　71、 [ ]感到不自然或容易發(fā)窘。

　　72、 [ ]玩火(包括火柴、打火機(jī)等)。

　　73、 [ ]性方面的問題(說明內(nèi)容[ ])。

　　74、 [ ]夸耀自己或胡鬧。

　　75、 [ ]害羞或膽小。

　　76、 [ ]比大多數(shù)孩子睡得少。

　　77、 [ ]比大多數(shù)孩子睡得多(說明多多少[ ]，不包括賴床)。

　　78、 [ ]玩弄糞便。

　　79、 [ ]言語問題(說明內(nèi)容[ ]，如口齒不清)。

　　80、 [ ]茫然凝視。

　　81、 [ ]在家偷東西。

　　82、 [ ]在外偷東西。

　　83、 [ ]收藏自己不需要的東西(不包括集郵等愛好)。

　　84、 [ ]怪異行為(說明內(nèi)容[ ]，不包括其他已提到的)。

　　85、 [ ]怪異想法(說明內(nèi)容[ ]，不包括其他已提到的)。

　　86、 [ ]固執(zhí)，繃著臉或容易激怒。

　　87、 [ ]情緒突然變化。

　　88、 [ ]常常生氣。

　　89、 [ ]多疑。

　　90、 [ ]咒罵或講粗話。

　　91、 [ ]聲言要自殺。

　　92、 [ ]說夢(mèng)話或有夢(mèng)游(說明內(nèi)容[ ])。

　　93、 [ ]話太多。

　　94、 [ ]常戲弄他人。

　　95、 [ 亂發(fā)脾氣或脾氣暴躁。

　　96、 [ ]對(duì)性的問題想得太多。

　　97、 [ ]威脅他人。

　　98、 [ ]吮吸大拇指。

　　99、 [ ]過分要求整齊清潔。

　　100、 [ ]睡眠不好(說明內(nèi)容[ ])。

　　101、[ ]逃學(xué)。

　　102、 [ ]不夠活躍，動(dòng)作遲鈍或精力不足。

　　103、 [ ]悶悶不樂，悲傷或抑郁。

　　104、 [ ]說話聲音特別大。

　　105、 [ ]喝酒或使用成癮藥(說明內(nèi)容[ ])。

　　106、 [ ]損壞公物。

　　107、 [ ]白天遺尿。

　　108、 [ ]夜間遺尿。

　　109、 [ ]愛哭訴。

　　110、 [ ]希望成為異性。

　　111、 [ ]孤獨(dú)，不合群。

　　112、 [ ]憂慮重重。

　　113、 [ ]請(qǐng)寫他/她存在的但上面未提及的其它問題：

　　• 適用范圍

　　CBCL主要用于篩查兒童的社會(huì)能力和行為問題，適用于4～16歲的兒童。主要來識(shí)別和評(píng)價(jià)行為和情緒問題高危兒童，但并不能給出心理障礙的診斷。

　　• 施測(cè)步驟

　　(1)評(píng)定方法：CBCL具有家長(zhǎng)、老師和年長(zhǎng)兒童自評(píng)三種方式。正如前面所講，每種評(píng)定都有不同的版本。針對(duì)4～16歲兒童的家長(zhǎng)用CBCL，可以由熟悉兒童的父母或照料者進(jìn)行填寫。一般通過對(duì)兒童的觀察和了解，填寫其最近半年來的情況。在填寫CBCL前，要對(duì)父母或照料者講清填寫方法，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以保證量表填寫的準(zhǔn)確性和可靠性。

　　(2)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　第一部分的項(xiàng)目不記分。

　　第二部分除個(gè)別條目外，均需記分，其記分方法如下：

　　I(1)：無愛好或一種愛好記0分，兩種愛好記1分，三種或以上記2分。

　　I(2)及I(3)：“不知道”不記分，低于一般記0分，一般記1分，高于一般記2分。I(2)及I(3)的分?jǐn)?shù)加起來求出平均數(shù)，作為這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。

　�、�(1)：記分法同I(1)。

　�、�(2)及Ⅱ(3)：記分法同I(2)及I(3)。

　�、�(1)：記分法同I(1)。

　　Ⅲ(2)：記分法同I(2)及I(3)。

　�、�(1)：記分法同I(1)。

　�、�(2)：記分法同I(1)及I(2)。

　　V(1)：無或一個(gè)，記O分;二、=三個(gè)，記1分;四個(gè)或以上，記2分。

　　V(2)：不到一次記O分;一、二次記1分;三次或以上記2分。

　�、觯狠^差記O分，差不多記1分，較好記2分，將a、b、c的三個(gè)分?jǐn)?shù)加起來求出平均分，作為一個(gè)分?jǐn)?shù)。d的記分法同上，另作一個(gè)分?jǐn)?shù)(即Ⅵ項(xiàng)中有2個(gè)分?jǐn)?shù))。

　　Ⅶ(1)：不及格記0分;中等以下記1分;中等記2分;中等以上I己3分。把各項(xiàng)分?jǐn)?shù)加起來求出平均數(shù)，作為Ⅶ(1)的分?jǐn)?shù)。

　�、�(2)：“不是”記1分，“是”記0分。

　�、�(3)：“沒有”記1分，“留過”記0分。

　�、�(4)：“沒有”記1分，有問題記0分。問題開始及解決情況不記分。

　　第三部分是CBCL的重點(diǎn)，113條行為問題是任意排列的，不是按內(nèi)容性質(zhì)歸類排列。依據(jù)最近6個(gè)月內(nèi)的情況評(píng)定，評(píng)分為0～2：(0)無;(1)輕度或有時(shí)有;(2)明顯或經(jīng)常有。

　　• 測(cè)驗(yàn)的記分及解釋

　　在CBCL，第一部分是不記分的，但在分析時(shí)要注意父母的職業(yè)，這往往與家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有關(guān)。

　　第二部分的社會(huì)能力歸納成3個(gè)因子，即活動(dòng)情況(包括I、Ⅱ、Ⅳ條)、社交情況(包括Ⅲ、V、Ⅵ條)及學(xué)習(xí)情況(Ⅶ)，得分越高表明社會(huì)能力越強(qiáng)。上述各個(gè)因子(總)分，可畫成廓圖(兒童行為能力圖)。這一部分，尚無國(guó)內(nèi)常模數(shù)據(jù)。量表作者根據(jù)美國(guó)常模的2百分位數(shù)，作為分界值，低于該值(T分<30)即認(rèn)為可疑異常。

　　第三部分每一條行為問題都有一個(gè)分?jǐn)?shù)(0、1或2)稱為粗分，把113條的粗分加起來，稱為總粗分，分?jǐn)?shù)越高，行為問題越大。越低則行為問題越小。國(guó)外根據(jù)大樣本的統(tǒng)計(jì)分析，算出正常上限分界值：4～5、6～11、12～16歲男孩分別為42、40～42和38，同齡女孩分別是42～45、37～41和37。超過分界值的兒童或少年，就應(yīng)接受做進(jìn)一步檢查。行為問題經(jīng)因素分析，歸納為8～9個(gè)因子，不同性別、年齡組的因子組成有差異，有時(shí)同一條目可出現(xiàn)在不同的因子之中(具體每個(gè)因子包括的條目參見相關(guān)書籍)。把每一因子所包括的項(xiàng)目的粗分累加，得到該因子分。為了統(tǒng)計(jì)方便，這個(gè)分?jǐn)?shù)又可以折算成標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換分(即T分)。原作者把因子分的正常范圍定在69至98百分位(P)之間，即T分在55～70分之間。分?jǐn)?shù)超過98自分位(170分)時(shí)即認(rèn)為可能異常，應(yīng)予復(fù)查。

　　如果把各因子上述次序從左到右在橫軸上排列，分?jǐn)?shù)值則按百分位或T分縱軸排列，連成一條曲線，稱為“兒童行為廓圖”。

　　• 中國(guó)常模 量表中各因子的分界值如下：

　　男孩(6～11歲)

　　活動(dòng)能力 社交能力 學(xué)校情況 分裂樣 抑郁 交往不良

　　3～3.5 3～3.5 2～2.5 5～6 9～10 5～6

　　強(qiáng)迫性 體訴 社交退縮 多動(dòng) 攻擊性 違紀(jì)

　　8～9 6～7 5～6 10～11 19～20 7～8

　　男孩(12～16歲)

　　活動(dòng)能力 社交能力 學(xué)校情況 體訴 分裂樣 交往不良

　　3.5 3.5～4 2～2.5 10～11 7～8 14～15

　　不成熟 強(qiáng)迫性 敵意性 違紀(jì) 攻擊性 多動(dòng)性

　　5～6 5～6 10～11 8～9 18～19 9～10

　　女孩(6～11歲)

　　活動(dòng)能力 社交能力 學(xué)校情況 抑郁 社交退縮 體訴

　　2～2.5 3.5 3～3.5 3～4 8～9 8～9

　　分裂強(qiáng)迫 多動(dòng) 性問題 違紀(jì) 攻擊性 殘忍

　　3～4 10～11 3～4 2～3 18～19 3～4

　　女孩(12～16歲)

　　活動(dòng)能力 社交能力 學(xué)校情況 焦慮強(qiáng)迫 體訴 分裂樣

　　3 3 3 17～18 7～8 3～4

　　抑郁退縮 不成熟 違紀(jì) 攻擊性 殘忍

　　12～13 11～12 11～12 17～18 4～5