华南俳烁实业有限公司

　　試題一參考答案：

　　1.兒童作為人生中的一個特殊階段，有著多種需要，具體闡述如下：

　　獲得基本生活照顧和健康照顧的需要。家庭和社會應(yīng)當滿足小亮在成長過程中基本生活和養(yǎng)育方面的需要。

　　獲得良好家庭生活的需要。家庭應(yīng)該給小亮提供良好的親子關(guān)系和適當?shù)墓芙汰h(huán)境。

　　滿足學習的需要。小亮受教育的基本權(quán)利應(yīng)當?shù)玫骄S護。

　　滿足娛樂與休閑的需要。小亮文化娛樂的基本需要應(yīng)當被加以考慮。

　　擁有社會生活能力的需要。家庭和學校應(yīng)當培育小亮具有人際交往、生活技能、適應(yīng)能力和學習正確的價值觀等多種能力。

　　獲得良好心理發(fā)展的需要。學校和家庭應(yīng)當協(xié)助小亮建立自我認同，增進自我成長，促進社會性發(fā)展。

　　免于被剝削傷害的需要。小亮的人身安全、個人權(quán)益應(yīng)當受到保護。

　　2.小亮面臨的困境可以從個體與環(huán)境(家庭、學校)方面加以分析：

　　(1)如何改善小亮的自卑、焦慮、暴躁等不良情緒;

　　(2)如何改善離異家庭中小亮與母親的關(guān)系，改善母親對他的過于嚴格的管教和打罵的情況。

　　(3)如何改善家庭拮據(jù)的經(jīng)濟狀況;

　　(4)如何修正小亮在校的不良學習行為，以及使用暴力對待同學的行為。

　　3.社工的介入策略：

　　(1)用個案工作的方式對小亮的情緒進行疏導，幫助他理解母親對他的良苦用心，增強小亮的自我認同感和自信心;

　　(2)與小亮的母親進行溝通，教導其家庭養(yǎng)育的技能，能夠然那個小亮的母親認識到打罵的管教方式對小亮造成的身心危害，令她改變這種管教方式，最終緩解母子間的緊張關(guān)系;

　　(3)對小亮的在校行為進行修正，幫助他改正撒謊、不交作業(yè)等行為，并且?guī)椭�他學習人際交往的技巧，改善與同學的關(guān)系;

　　(4)與學校老師進行溝通，爭取得到老師的理解和幫助，協(xié)助他不良行為的修正;

　　(5)嘗試與小亮的父親取得聯(lián)系，通過合理途徑為小亮爭取父親能及時足額支付撫養(yǎng)費用;

　　(6)鼓勵并協(xié)助小亮的母親找到新的工作，在獲得穩(wěn)定收入之前，適當爭取經(jīng)濟援助。

　　試題二參考答案：

　　按照生理學和心理學的理論，兒童的成長需要通常包括：

　　(1)獲得基本生活照顧的需要。兒童沒有生存能力，完全依靠父母的養(yǎng)育得以存活、成長。

　　(2)獲得健康照顧的需要。適當?shù)纳硇尼t(yī)療照顧、預(yù)防保健服務(wù)及健康照顧是兒童健康發(fā)展的基本條件。兒童的身心發(fā)育具有可塑性、快速性、復雜性和易變性的特征，沒有充分的健康照顧，兒童異常的可能性隨時可能發(fā)生。

　　(3)獲得良好家庭生活的需要。家庭作為兒童的第一個社會，對兒童的影響將直接反映到兒童未來的社會角色中。良好的家庭生活對兒童順利地社會化起到了至關(guān)重要的作用。

　　(4)滿足學習的需要。學習、游戲和勞動在兒童發(fā)展和個性品質(zhì)形成中起著重要的作用。

　　(5)滿足休閑和娛樂的需要。

　　(6)擁有社會活動能力的需要。這是兒童在進入成年期后，融入社會，成為合格公民必須具備的能力，家庭、學校和社會都有義務(wù)培養(yǎng)兒童的這種能力。

　　(7)獲得良好心理發(fā)展的需要。兒童在成年之前，也會經(jīng)歷不同的成長階段，每一階段都會面臨角色的轉(zhuǎn)變和心理的調(diào)試。只有處理好了每個轉(zhuǎn)折階段的角色和心理轉(zhuǎn)變，兒童才能健康成長。

　　(8)免于被剝削、傷害的需要。這是兒童健康成長的必要條件。

　　社會工作者可以較快地選擇介入策略：

　　(1)采取危機干預(yù)措施，將童童從禁閉狀態(tài)中解救出來，由姥姥照顧其日常生活;

　　(2)對童童的父親采取強制性健康檢查，包括身體、心理和精神健康，根據(jù)檢查結(jié)果制訂相應(yīng)的干預(yù)計劃;

　　(3)對童童的爺爺、奶奶和姑姑進行團體輔導，矯治他們對童童的態(tài)度，同時通過與他們的溝通，將他們轉(zhuǎn)換成幫助童童父親的支持力量;

　　(4)通過康復訓練、心理輔導、團體活動、個別教育計劃等，幫助童童恢復正常生命和生活狀態(tài)，為返校做好準備;

　　(5)通過與其他社工聯(lián)合，調(diào)動學校資源，促成童童返校學習;

　　(6)通過資源整合，為童童爭取生活補貼，使姥姥的照顧可持續(xù)，為童童創(chuàng)造一個永久安全的家庭成長環(huán)境;

　　(7)為防止童童事件再發(fā)生，社工要進行政策倡導。

　　對照上述的兒童成長需要，童童的案例反映出他受到的傷害包括：獲得基本生活照顧的需要、獲得健康照顧的需要、獲得良好家庭生活的需要、滿足學習的需要、滿足休閑娛樂的需要、擁有社會生活能力的需要、獲得良好心理發(fā)展的需要等幾乎一般兒童所有的需要。