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　　案例三：

　　小龍今年念初三，脾氣暴躁，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于下游，小龍的父母在他三歲時(shí)就已離婚，小龍跟著父親生活.幾年后，父親再娶，繼母與小龍的關(guān)系一直不好;小龍的父親經(jīng)營(yíng)一家小飯店，整天只顧著生意，對(duì)小龍的生活和學(xué)習(xí)關(guān)心很少.初三的小龍面臨升學(xué)的選擇，父親一心要小龍上高中;而小龍則覺(jué)得自己成績(jī)不佳，想畢業(yè)后去職校學(xué)習(xí)，為此，小龍和家里發(fā)生過(guò)多次矛盾.作為一名社會(huì)工作者，你被要求跟進(jìn)這個(gè)個(gè)案.

　　問(wèn)題： 1.在上述案例中，小龍主要面臨的困境有哪些? 2.針對(duì)小龍目前的困境，社會(huì)工作者應(yīng)該采取什么樣的介入策略?

　　答題要點(diǎn)： 1.小龍面臨的困境主要有：(1)如何決定初三畢業(yè)后的升學(xué)選擇;(2)如何與父親達(dá)成有效的溝通;(3)如何提升學(xué)習(xí)成績(jī);(4)如何改善與繼母的關(guān)系. 2.主要介入策略：(1)為小龍進(jìn)行情緒輔導(dǎo)，幫助他學(xué)會(huì)控制情緒，避免暴躁沖動(dòng)地處理事情;(2)協(xié)助小龍進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，正確地了解自己，作出適合自己的升學(xué)選擇;(3)與小龍的父親溝通，讓他多關(guān)心，了解孩子的想法;(4)與小龍的繼母溝通，讓她了解小龍，能夠主動(dòng)與小龍交流，逐漸改善彼此的看法和關(guān)系.