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　　【問題】

　　1.上述案例中，羅某面臨的主要困境有哪些?

　　2.針對他目前的困境，社會工作者應(yīng)采取哪些輔導(dǎo)策略?

　　【答題要點(diǎn)】

　　首先要說明心理咨詢并不是萬能的，你不能期望通過一次咨詢就可解決你的問題。用我們的話來說最終得靠自己救自己，希望你能理解。你目前存在以下幾種問題：

　�、倨谕�破滅，因?yàn)椴荒鼙３謱W(xué)習(xí)尖子的地位，使你心灰意冷。

　�、诟偁幹须y免有人掉隊(duì)、落伍，如果不能提高自己的心理承受能力，一旦遇到挫折就很容易一蹶不振、沉淪下去。你的最根本的問題就在于此。不能適應(yīng)緊張的大學(xué)生活，缺乏自我調(diào)節(jié)、自我保護(hù)的能力，出現(xiàn)一系列的不適感。

　�、圻@一點(diǎn)最重要，根據(jù)你所說的，目前你處于輕度的嫉妒心理問題。青少年嫉妒心理的內(nèi)容有以下幾方面。

　　第一點(diǎn)，學(xué)業(yè)優(yōu)秀、人際交往能力強(qiáng)、工作出色的人往往成為嫉妒的對象。因?yàn)檫@些人所具有優(yōu)勢常直接與評“三好”、評優(yōu)秀干部、評獎(jiǎng)學(xué)金、擇業(yè)分配及領(lǐng)導(dǎo)的賞識相聯(lián)系。而這些方面處于弱勢的人必生失落之感，你的成績下降到休學(xué)的地步，是因?yàn)槌�不過別的同學(xué)而嫉妒他們，同時(shí)自己又變得十分消沉。因?yàn)槟悴皇歉刹浚�是個(gè)平頭百姓，你覺得獎(jiǎng)勵(lì)沒有你的份，你也嫉妒那些當(dāng)干部的同學(xué)。

　　第二點(diǎn)，愛情本是一種美好的情愫，然而卻容易把雙方燒得頭腦發(fā)昏，走向嫉妒的極端。可以這樣說，愛情與嫉妒是一對雙胞胎。輕微的嫉妒可以促進(jìn)愛情，一旦妒火過盛，則容易把愛情之花燒灼枯萎，甚至導(dǎo)致殺人或自殺的嚴(yán)重后果。你說你沒有任何一個(gè)女朋友，嫉妒那些有女友的男生，其實(shí)這只是你目前的心境。

　　第三點(diǎn)，杰出的才能和俊美的容貌容易使人得到幸福和成功，而才貌較差者則要為此付出巨大的努力。嫉妒心理往往便由此種差距差異而產(chǎn)生。你認(rèn)為自己相貌還算可以，甚至還有些氣質(zhì)，與自己的鐵哥兒們相比，少的不過是錢，甚至還有一個(gè)城里人的身份，所以將嫉妒的對象從同學(xué)擴(kuò)大到他們的家庭，以到于反感求學(xué)的城市。由于你是大學(xué)生，相信你肯定能正確對待你現(xiàn)在面臨的心理問題，下面提出的理智地處理嫉妒心理的方法，你可試一試：

　�、僬�確地看待人生價(jià)值。這樣，人就能擺脫一切私心雜念，心胸開闊，不計(jì)較眼前得失，更不會花時(shí)間和精力去嫉妒他人的成功了。一個(gè)埋頭于自己的事業(yè)追求的人，是無暇顧及別人的事的。俗語說“無事生非”，正出于此。一個(gè)人沒有理想，胸?zé)o大志，無所事事，就會去挑別人的刺，尋別人的短，自己不進(jìn)取，卻去阻礙他人前進(jìn)，唯愿眾人都平庸無能，彼此相安無事。同時(shí)，你要正確認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)是暫時(shí)的，有真才實(shí)學(xué)，用武之地盡可一爭高低。沒有特長又何妨，欣賞別人的表演，自己充當(dāng)熱心觀眾同樣能獲得歡樂。嫉妒情緒必須加以克服，因?yàn)樗�是人格升華的阻力。

　�、诎l(fā)揮自我優(yōu)勢�！敖馃o足赤，人無完人”，各人自有自己的優(yōu)勢和長處。追求萬事超人前既無必要，也不可能。某些方面自己不如人，但卻可能在另外一些方面做得更好。所以要學(xué)會全面地認(rèn)識自己，既看到自己的長處，又正視自己的差距，揚(yáng)長避短，發(fā)現(xiàn)并開拓自身的潛能，不斷提高自己，力求改變現(xiàn)狀，開創(chuàng)新局面。送你一句話：振作精神，重振雄風(fēng)。你應(yīng)該確立自信，相信自己決不會比別人差，一定能趕上并超過別人，重振昔日雄風(fēng)。

　�、叟囵B(yǎng)達(dá)觀的人生態(tài)度。人生本就是一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都有自己適合的角色，人人是“自得其所”，各有歸宿;要有勇氣承認(rèn)對方有比自己更高明更優(yōu)越的地方，從而重新認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己。這樣就能從病態(tài)的自尊心和自卑感中解放出來，從嫉妒的泥潭中自拔出來。

　�、苊芮薪煌�，加深理解。許多嫉妒心理是由誤解產(chǎn)生的。嫉妒者誤認(rèn)為對方的優(yōu)勢會造成對自己的損害，從而耿耿于懷。所以要打開心扉，主動(dòng)接近，加強(qiáng)心理溝通和融洽，避免發(fā)生誤會，即使發(fā)生了也要及時(shí)妥善地消除。在隨后的一月一次門診咨詢中，羅某的心理狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，半年后停止門診咨詢。一年后羅某來信告訴醫(yī)生，現(xiàn)與同學(xué)的關(guān)系較融洽，成績有所提高，不再準(zhǔn)備休學(xué)，以前不及格的課程都已補(bǔ)考合格，從此之后他要更加努力學(xué)習(xí)。青少年由于心理發(fā)展成熟程度的不同與文化素質(zhì)水平的差異，其對于嫉妒心理的自我調(diào)適的可能性與醫(yī)生的指導(dǎo)的緊密性是一種反比關(guān)系，即可能性越小者，醫(yī)生指導(dǎo)的力度就應(yīng)該增大，可通過心理咨詢的各種方式，在父母、老師等的配合下堅(jiān)持治療。反之，可能性越大者，主要應(yīng)采取依靠醫(yī)生的指導(dǎo)，從而消解。在這里，對于嫉妒心理發(fā)展的階段性進(jìn)行把握，是治療能否成功的關(guān)鍵。