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社會(huì)工作者

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2017

09/29

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2018年社會(huì)工作者考試中級(jí)實(shí)務(wù)基礎(chǔ)模擬卷六

  【案例一】案例分析題

  你是一名在軍休所工作的社會(huì)工作者。近口你所在的軍休所新人所了幾名退休老干部,經(jīng)過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)他們對(duì)軍休所的新生活都有不同程度的適應(yīng)困難,所以你決定以小組工作的方法為他們開展服務(wù)。

  問(wèn)題:

  1. 你認(rèn)為新人所的退休老干部面臨的問(wèn)題主要有哪些?

  2. 選取某一節(jié)小組活動(dòng),呈現(xiàn)此次的小組活動(dòng)計(jì)劃。

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  【答題要點(diǎn)】

  1 . 新人所的退休老干部面臨的問(wèn)題主要有:

  (1)角色失調(diào)。軍休干部移交政府安置是使其重新回歸社會(huì),實(shí)際上是一個(gè)由在職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變過(guò)程和“再社會(huì)化”過(guò)程。對(duì)于戎馬一生的軍休干部來(lái)說(shuō),軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié),但根深蒂固的軍隊(duì)情結(jié)深深地影響著他們的休養(yǎng)生活,他們有意無(wú)意地“抗拒”“延緩”著這種“再社會(huì)化”,呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)。(2分)

  (2)心理失衡。隨著社會(huì)地位發(fā)生相對(duì)變動(dòng),盡管軍休干部基本生活無(wú)憂,但他們將自己的利益得失與軍隊(duì)和地方管理的離退休干部等同輩群體進(jìn)行對(duì)比時(shí)依然會(huì)有強(qiáng)烈的相對(duì)剝奪感。(2分)

  (3)行為失范。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌的加速,既往重視國(guó)家利益、強(qiáng)調(diào)服從的意識(shí)逐步改變,一些軍休十部越來(lái)越看重自身因?yàn)閺能姸馐艿母鞣N損失和超過(guò)一般民眾的特殊貢獻(xiàn),自我實(shí)現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)利益日益代替“國(guó)家”賦于的價(jià)值觀,要求“補(bǔ)償”的呼聲越來(lái)越高。(2分)

  解析:本題要回答出角色失調(diào)、心理失衡、行為失范三個(gè)重點(diǎn),每一點(diǎn)面臨的問(wèn)題要寫出原因。每點(diǎn)2分,多答不扣分。

  2. 此題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案,小組計(jì)劃書的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)主題突出、目標(biāo)明確、活動(dòng)能夠突出目標(biāo)及主題,并且符合小組整體進(jìn)程即可。舉例如下:

第三次小組活動(dòng)

主題:激情燃燒的歲月

本節(jié)目標(biāo):社會(huì)工作者除通過(guò)帶領(lǐng)組員回顧過(guò)去生活,幫助成員回憶過(guò)去的輝煌外,并鼓勵(lì)組員發(fā)揮余熱、向前看,不要只沉浸在過(guò)去的生活中

時(shí)間: x 年x 月x 日     地點(diǎn): xxx 軍休所活動(dòng)室

時(shí)間

活動(dòng)

內(nèi)容

活動(dòng)

目的

所需

物資

預(yù)計(jì)

困難

應(yīng)對(duì)

策略

5分鐘

對(duì)上次小組活動(dòng)進(jìn)行回顧

在回顧中強(qiáng)調(diào)和鞏固活動(dòng)效果

無(wú)

小組成員不愿意發(fā)言

采取依次發(fā)言的戲隨機(jī)發(fā)言

5分鐘

熱身游戲:手指操

烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛,使組員活躍起來(lái),積極參加后續(xù)活動(dòng)

無(wú)

小組成員認(rèn)為游戲無(wú)聊,不愿意參加

加大游戲難度,增加趣味性

 

20分鐘

人生回顧:制作人生回顧手冊(cè)

通過(guò)對(duì)人生重要事件的回顧和整理制作人生回顧手冊(cè),幫助小組成員梳理人生事跡,肯定其生命價(jià)值

 

白紙若干、筆若干

小組成員認(rèn)為自身無(wú)優(yōu)點(diǎn),或者不愿

與大家分享

 

善于發(fā)現(xiàn)小組過(guò)程中成員的態(tài)度、行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)后根據(jù)情況啟發(fā)引導(dǎo)

40分鐘

分享與總結(jié)

成員互相分享自己的人生回顧手冊(cè),社會(huì)工作者要引導(dǎo)成員互相認(rèn)真傾聽和肯定,分享重點(diǎn)在于鼓勵(lì)成員珍藏過(guò)去,發(fā)揮余熱,展開新生活

無(wú)

成員不愿意發(fā)言,或成員發(fā)言過(guò)于積極,時(shí)間控制不好

采取依次發(fā)言的方式或者利用游戲隨機(jī)發(fā)言,事先規(guī)定好發(fā)言時(shí)間,保證公平,并控制在規(guī)定范圍內(nèi)結(jié)束

5分鐘

作業(yè)

根據(jù)下次活動(dòng)主題,給小組成員預(yù)留簡(jiǎn)單作業(yè),增加其對(duì)小組的重視,也能保證下次活動(dòng)的順利開展

無(wú)

小組成員不重視“家庭作業(yè)”

設(shè)置獎(jiǎng)懲機(jī)制,督促小組成員完成家庭作業(yè)

  (14分)

  解析:此題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案,小組計(jì)劃書的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)主題突出、目標(biāo)明確、活動(dòng)能夠突出目標(biāo)及主題,并且符合小組整體進(jìn)程,即可得到全分。

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責(zé)編:chenzhu

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