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　　二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)

　　61.濤濤今年5歲，最近到學校上課時，班主任王老師發(fā)現(xiàn)他胳膊上有多處淤青和被打的痕跡，而且這種情況持續(xù)了一段時間。王老師很擔心，也萬分焦急，于是找到社會工作者張羽，向其尋求幫助。張羽介入此案時，可能需要借助的力量有(　)。

　　A.鄰居　　B.家庭　　C.醫(yī)院　　D.學�！　�E.公安部門

　　62.馬娟是一名社會工作者，正在為服務對象制訂服務計劃，那么她的服務計劃中應包括的內(nèi)容有(　)。

　　A.目的及目標

　　B.關注的問題與對象

　　C.介入方法和介入行動

　　D.確定服務期限

　　E.識別服務對象及環(huán)境的積極因素

　　63.趙磊是一名從事社會工作多年的醫(yī)務社會工作者，他在對案主的預估中，基本上都要了解案主問題的持續(xù)時間，案主為解決問題所做的努力以及案主對問題的感受，同時努力尋找可以成為改變資源的部分。趙磊完成了預估的哪些任務?(　)

　　A.決定提供服務的先后順序

　　B.識別服務對象及環(huán)境的積極因素

　　C.識別服務對象問題的客觀因素

　　D.識別服務對象問題的主觀因素

　　E.識別服務對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素

　　64.社會康復是殘疾人社會工作的主要方法，針對殘疾人的社會康復方案主要有(　)。

　　A.考慮殘疾人康復后應有的基本醫(yī)療設施

　　B.家庭照顧方案的實施

　　C.提高殘疾人的就業(yè)能力

　　D.提供職業(yè)培訓和特殊教育的機會與條件

　　E.開展一切必要的和可能的社會服務項目

　　65.矯正社會工作者樊志的服務對象為某監(jiān)獄的服刑人員。最近他針對服刑人員的不同要求、特長及愛好，開展有針對性的活動。如將喜歡體育的人組織起來進行比賽，將喜歡跳舞的人組織起來一起娛樂等，同時還針對個別有需要的人員進行輔導工作。此外，他還積極培養(yǎng)服刑人員中的活動骨干，在允許的范圍內(nèi)發(fā)動他們自己開展活動。樊志組織的這些活動，主要體現(xiàn)了哪些矯正社會工作的價值理念?(　)

　　A.個別化　　B.可塑性　　C.激勵性　　D.平等化　　E.特殊化

　　66.小君是一名一年級的學生，班主任發(fā)現(xiàn)她最近一段時間上課注意力不集中，與其他小伙伴也不一起玩。一次，班主任發(fā)現(xiàn)她的身上有多處淤青，而且在學校門口看到來接小君放學的爸爸在打她。于是班主任找到社會工作者余濤，希望他介入此案。如果你是余濤，你會如何介入?(　)

　　A.對小君的父親進行訓誡，并報案

　　B.獨自把小君帶到安全的地方進行保護

　　C.處理小君的情緒傷害，教導其與父母正向溝通的策略

　　D.改善案主環(huán)境，強化家庭及學校對小君及其父親的支持，促進其改變與成長

　　E.增強案主力量，處理父親的負面情緒，并教導其學習積極的壓力管理技巧及教養(yǎng)技能

　　· 67.在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點是(　)。

　　A.以家庭為對象　　B.強調(diào)居民的參與　　C.介入的層面比較廣泛

　　D.廣泛運用社會資源　　E.從結構導向的角度分析問題

　　68.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立現(xiàn)實辨識小組時，社會工作者扮演的角色有(　)。　　A.協(xié)調(diào)者　　B.支持者　　C.指導者　　D.倡導者　　E.教育者

　　69.李然今年15歲，父親由于實施入室盜竊被拘押，而母親沒有固定工作，整天不說話，李然暫時由爺爺、奶奶照顧，但爺爺、奶奶本來身體就不好。老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，于是班主任向學校社會工作者小范求助。作為學校社會工作者，小范要考慮從(　)方面人手。

　　A.開發(fā)李然的潛能　　B.情感支持　　C.發(fā)展支持系統(tǒng)

　　D.運用社會資源協(xié)助家長解決子女照顧問題，緩解經(jīng)濟問題

　　E.學校社會工作者可以和學生的老師、家長以及同學多方聯(lián)系，請求他們的協(xié)助，來幫忙共同解決小范的問題

　　70.社會工作者周瑾采用社區(qū)工作方法開展矯正社會工作，則她在開展工作過程中應該注意的問題有(　)。　　A.要善于協(xié)調(diào)多部門、多機構，提供整合性的服務

　　B.要重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關系

　　C.進行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

　　D.挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

　　E.開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣

　　71.學校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務的學校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設計了促進“留守兒童”健康成長的服務計劃。根據(jù)“考慮服務對象的發(fā)展階段和特點”的原則，小于選擇的介入行動應包括(　)。

　　A.促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)

　　B.通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力

　　C.鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動以增強自立能力

　　D.組織“留守兒童”與其父母進行親子互動活動以維護親情

　　E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座

　　72.在殘疾人社會工作中，職業(yè)康復方法包括的環(huán)節(jié)有(　)。

　　A.調(diào)研　　B.咨詢　　C.評估　　D.培訓　　E.就業(yè)指導

　　73.社會工作者劉靜采用社區(qū)康復方法為殘疾人提供服務，在開展全面康復服務中她可以運用的方法有(　)。

　　A.物理治療　　B.作業(yè)療法　　C.行為療法　　D.言語康復治療　　E.心理康復方法

　　74.矯正社會工作者韓麗在從事工作多年來，在工作中一直努力幫助矯正對象接受較好的教育以及實現(xiàn)有效就業(yè)。韓麗的這項工作主要是為了幫助矯正對象達到(　)的目標。

　　A.自立　　B.自強　　C.自新　　D.提升能力　　E.提高自信

　　75.對有違紀違法行為的學生開展社會工作要形成整合的觀點，具體做法是(　)。

　　A.建立團體，形成正向影響　　B.社會工作與學校教育相結合

　　C.深入細致的個案工作　　D.關注家庭凝聚力量　　E.開發(fā)社會資源，爭取社會支持

　　76.社會工作者與受助家庭成員簽訂的服務合同應包括的內(nèi)容有(　)。

　　A.家庭會談的時間　　B.家庭會談的次數(shù)　　C.家庭會談的規(guī)模

　　D.家庭會談的地點　　E.服務介入活動的目標

　　77.趙濤是一名初二的學生，一個月前因為父親工作調(diào)動全家搬遷至另一個城市，同時將他轉入現(xiàn)在就讀的中學。由于到了一個全新的環(huán)境，周圍沒有一個熟悉的朋友，趙濤很不適應，經(jīng)常會逃課去網(wǎng)吧玩游戲。氣憤的父親為此動手打了他，對于父親的管教趙濤不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社會工作者小芹。在小芹的做法中，沒有運用家庭層面社會工作方法的是(　)。

　　A.對趙濤進行心理輔導，幫其戒除網(wǎng)癮

　　B.鼓勵趙濤參加青少年自我認知小組，增強他對自己的肯定

　　C.鼓勵趙濤多參加班級的集體活動，加強他與同學的溝通

　　D.與趙濤的老師進行溝通，請老師幫助趙濤

　　E.改善趙濤與父親的溝通方式，讓趙濤的父親學習正確處理家庭沖突的方法

　　78.學校社會工作者黎明通過小組工作的方法對學生進行人際關系方面的輔導，則他可以從(　)人手。

　　A.幫助學生自我覺察　　B.協(xié)助學生提高學習效率

　　C.提高學生個性品質(zhì)　　D.促進學生養(yǎng)成技能

　　E.協(xié)助學生自我成長

　　79.光榮院社會工作服務對象的需要有(　)。

　　A.居家養(yǎng)老的需要　　B.健康維護的需要

　　C.婚姻家庭的需要　　D.社會參與的需要

　　E.社會尊重的需要

　　80.隨著醫(yī)療模式的轉變，醫(yī)療機構對社會工作者的需要13益顯現(xiàn)，醫(yī)務社會工作在醫(yī)療機構中的作用包括(　)。

　　A.為病人提供情緒支持和心理輔導　　B.為醫(yī)務人員提供情緒支持和心理輔導

　　C.為醫(yī)療機構尋找需要的資金和藥物　　D.為患者尋找需要的服務資源

　　E.將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接