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　　11、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的危機(jī)調(diào)適模式的特點(diǎn)有(BCE　　)。

　　A、服務(wù)期限長，通常是三個(gè)月以上

　　B、服務(wù)期限短，通常是二到四周

　　C、社會(huì)工作者往往主動(dòng)而直接的為案主提供服務(wù)，具有主動(dòng)性

　　D、社會(huì)工作者往往被動(dòng)而間接的為案主提供服務(wù)，具有主動(dòng)性

　　E、目標(biāo)有限，設(shè)定具體的短期可完成的目標(biāo)

　　12、婦女社會(huì)工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會(huì)條件和社會(huì)環(huán)境。婦女社會(huì)工作的目標(biāo)有(　ABCD　)。

　　A、幫助婦女解決遇到的現(xiàn)實(shí)問題

　　B、幫助婦女預(yù)防出現(xiàn)新的問題

　　C、積極推進(jìn)性別平等納入主流的工作，進(jìn)一步推進(jìn)建立健全有利于婦女發(fā)展、保障男女平等的法律、法規(guī)和政策的制定

　　D、幫助全體社會(huì)成員樹立男女平等、社會(huì)性別意識，建立有利于促進(jìn)婦女發(fā)展、推進(jìn)男女平等的社會(huì)環(huán)境

　　E、促使廣大婦女接受傳統(tǒng)性別角色

　　13、對于醫(yī)療社會(huì)工作的功能的說法正確的有(BCDE　　)。

　　A、診斷與治療

　　B、咨詢與輔導(dǎo)

　　C、尋求與整合資源

　　D、倡導(dǎo)工作

　　E、咨詢與協(xié)調(diào)

　　14、社區(qū)社會(huì)工作的功能可以從個(gè)人人、社區(qū)、社會(huì)三個(gè)層次進(jìn)行分析。下面屬于社區(qū)社會(huì)工作對社區(qū)的功能的是(　BC　)。

　　A、社區(qū)社會(huì)工作有利于解決個(gè)人困境和問題，并預(yù)防問題再發(fā)生

　　B、社區(qū)社會(huì)工作有利于培養(yǎng)居民的公民意識和公共意識

　　C、社區(qū)社會(huì)工作有利于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力

　　D、社區(qū)社會(huì)工作有利于恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能

　　E、社區(qū)社會(huì)工作有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣，維護(hù)社會(huì)公平與公正。促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)

　　15、下面有關(guān)社區(qū)社會(huì)工作關(guān)于人的價(jià)值理念的說法，正確的是(　ADE　)。

　　A、每一個(gè)社區(qū)成員都有自己的價(jià)值、尊嚴(yán)、需要和權(quán)利，都值得并需要被尊重和關(guān)懷

　　B、并不是每一個(gè)社區(qū)成員都有成長的向上的能力和動(dòng)力，因此需要社會(huì)工作者進(jìn)行干預(yù)

　　C、建設(shè)和諧社區(qū)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，但不是每一個(gè)社區(qū)成員都有為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望

　　D、每一個(gè)社區(qū)成員都有成長的向上的能力和動(dòng)力，因此需要得到認(rèn)可和激發(fā)

　　E、建設(shè)和諧社會(huì)是每一個(gè)社區(qū)成員的責(zé)任和義務(wù)，但不是每一個(gè)社區(qū)成員都為建設(shè)和諧社會(huì)作貢獻(xiàn)的愿望

　　16、對于流浪乞討人員回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)包括(ABC　　)。

　　A、類家庭

　　B、家庭寄養(yǎng)

　　C、教育技術(shù)培訓(xùn)

　　D、提供基本生活資料

　　E、就業(yè)安置

　　17、鄰里互助原本是一種自然形成的關(guān)系行為，它的特點(diǎn)是(　BCE　)。

　　A、要求回報(bào)

　　B、自發(fā)性

　　C、主動(dòng)性

　　D、簡單性

　　E、非功利性

　　18、教育學(xué)對教育的分類對社區(qū)教育具有重要意義，從教育學(xué)的角度可以把教育分為：補(bǔ)償式教育、控制式教育和解放式教育。以下屬于控制式教育的是(　BE　)。

　　A、為沒有讀過書的居民提供文化課學(xué)習(xí)

　　B、提高居民的公德意識

　　C、訓(xùn)練居民的溝通技巧

　　D、為居民提供權(quán)益維護(hù)的渠道和方法

　　E、對居民進(jìn)行交通安全教育

　　19、居民委員會(huì)的性質(zhì)包括(ABCDE　　)。

　　A、區(qū)域性

　　B、基層性

　　C、群眾性

　　D、自治性

　　E、服務(wù)性

　　20、人際溝通分析理論認(rèn)為在人格結(jié)構(gòu)上，每個(gè)人都有三種自我狀態(tài)。這三種自我狀態(tài)分別是(　ACD　)。

　　A、父母

　　B、孩子

　　C、兒童

　　D、成人

　　E、老人