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　　(21)在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中的(　　)，社會工作者的角色類似調(diào)動積極性的教練。

　　A. 現(xiàn)實(shí)辨識小組

　　B. 動機(jī)激發(fā)小組

　　C. 社交與娛樂小組

　　D. 支持小組

　　(22)家庭社會工作與家庭治療的聯(lián)系不包括(　　)。

　　A. 服務(wù)領(lǐng)域的相互影響

　　B. 服務(wù)模式的相互影響

　　C. 工作人員的相互影響

　　D. 家庭成員的相互影響

　　(23)下列各項(xiàng)不屬于青少年發(fā)展性需要的是(　　)。

　　A. 為未來的生涯做準(zhǔn)備

　　B. 接納自己的身體與容貌

　　C. 提高個(gè)人素質(zhì)與修養(yǎng)

　　D. 追求理想和抱負(fù)

　　(24)社會工作者姜林主要為聽力喪失老人提供服務(wù)，那么他在與這些老人溝通時(shí)不宜使用的小竅門是(　　)。

　　A. 帶老人熟悉新的環(huán)境

　　B. 有耐心，保持正面的、放松的態(tài)度

　　C. 詢問老人怎樣才能幫助他更好地理解你

　　D. 運(yùn)用面部表情或手勢給老人提供有用的線索

　　(25)理性情緒治療模式的ABC理論中的A代表(　　)。

　　A. 引發(fā)事件，是指服務(wù)對象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件

　　B. 服務(wù)對象的信念系統(tǒng)，是指服務(wù)對象對當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識和評價(jià)

　　C. 引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為

　　D. 非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進(jìn)行探尋和識別的具體方法

　　(26)殘疾人面臨的困難中，農(nóng)村殘疾人在(　　)方面比城市的情況略好些。

　　A. 住房困難

　　B. 社會服務(wù)

　　C. 社會交往

　　D. 經(jīng)濟(jì)困難

　　(27)在處理醫(yī)患關(guān)系時(shí)，醫(yī)務(wù)社會工作者扮演(　　)的角色。

　　A. 使能者

　　B. 管理者

　　C. 教育者

　　D. 調(diào)解者

　　(28)社會救助工作者在面對一位因身體殘疾而導(dǎo)致貧困的救助對象時(shí)，可以采取的工作模式是針對個(gè)體的微觀的工作方法;而針對一個(gè)因自然災(zāi)害而導(dǎo)致貧困的社區(qū)時(shí)，可能要用到小組或者社區(qū)的工作方法。這體現(xiàn)了社會救助社會工作具有(　　)特點(diǎn)。

　　A. 工作過程的持續(xù)性

　　B. 服務(wù)對象的復(fù)雜性

　　C. 工作方法的政策性

　　D. 工作模式的融合性

　　(29)老年社會工作者在接待一些上了年紀(jì)的老人時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)很多老人在知覺、智力、理解問題過程、解決問題、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過程、內(nèi)驅(qū)力，以及情緒等方面出現(xiàn)降低和反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象。這屬于老年人(　　)。

　　A. 生理的老化

　　B. 心理的老化

　　C. 身體的老化

　　D. 器官的老化

　　(30)兒童的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)臟器官、肌肉骨骼組織等都處于成長之中。這樣全方面的發(fā)展，只發(fā)生在兒童期。這說明兒童具有(　　)特點(diǎn)。

　　A. 基礎(chǔ)性

　　B. 成長性

　　C. 發(fā)展性

　　D. 可塑性