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　　1.【參考答案】B

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】理性情緒治療模式的治療技巧

　　【考點解析】非理性信念的檢查技巧。即對服務對象情緒、行為困擾背后的非理性信念進行探索和識別的具體方法。主要包括:一是反映感受。讓服務對象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識別出背后的非理性信念。二是角色扮演。讓服務對象扮演特定的角色，重新體會當時場景中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念。三是冒險。讓服務對象從事自己所擔心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來。四識別。根據(jù)非理性信念的抽象、普遍和絕對等不符合實際的具體特征分:析、了解服務對象情緒、行為背后的非理性信念。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　2.【參考答案】D

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】危機干預方法

　　【考點解析】危機是由于個人生活中的緊急或突發(fā)事件使個人原有的滿意狀態(tài)有所改變，導致出現(xiàn)不平衡，或者失去穩(wěn)定的一種狀態(tài)。優(yōu)撫安置領域常見的危機情境有多種情況，如離開部隊、突發(fā)性傷殘、民期的慢性病折肝、面臨新的人際關系、艱難的事業(yè)選擇、缺乏社會支持、相對封閉的環(huán)境、失業(yè)、死亡。危機干預模型為社會工作者的服務提供了一個有用的實務基礎，幫助服務對象處理嚴重的情境性事件或發(fā)展性的生命轉折。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　3.【參考答案】B

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】認知和情緒問題的處理方法

　　【考點解析】在REBT過程中，社會工作者充當著咨詢者和教育者的角色，其實質是要引導服務對象樹立一種豁達的人生態(tài)度。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　4. 【參考答案】A

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】協(xié)助服務對象申請合適的救助項目

　　【考點解析】社會救助政策類型多，涉及項目廣，內容非常豐富。服務對象屬于社會弱勢群體，個體能力有限，對于申請救助的程序和擬申請的救助類型不一定充分了解。這就要求社會工作者幫助服務對象正確分析自身的狀況，對照政策作出是否符合申請要求的判斷，最后在政策范圍內申請合適的救助項目。本題干中社會工作者為大軍申請的短期臨時救助屬于政策范圍內合適的救助項目，故選A。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　5. 【參考答案】A

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】光榮院社會工作的內容

　　【考點解析】光榮院社會工作的主要內容包括11項，其中第3項為服務對象提供個案心理輔導，運用懷舊、生命回顧方面的技巧，幫助服務對象重塑自我，找回生命的意義與A選項復合，其他選項均不屬于光榮院社會工作的內容。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　6.【參考答案】A

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】兒童輔導的游戲治療模式

　　【考點解析】兒童輔導有許多方法或模式，如行為治療法、當事人中心治療法、社會技巧訓練等。但是，由于兒童年齡較小，許多困惑或遭受的傷害難以用語言表述出來和表達清楚，所以，過于理性或復雜的治療模式有時候并不能獲得理想的輔導效果。針對兒童的身心特點和年齡特點，可以運用游戲治療模式進行兒童輔導。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　7.【參考答案】D

　　【考試類型】理解記憶型

　　【對應考點】社會工作者的主要任務

　　【考點解析】(1)改善社區(qū)環(huán)境。從事貧困救助的社會工作者要著眼于大的社會環(huán)境的改善，倡導制度和政策的完善，要成為救助對象的“代言者”和“呼吁者”，將貧困群體的生存狀況、問題與需求反映給相關社會救助行政部門，爭取社會政策的制定和修改能更有利于貧困群體的困境改善。

　　【答題技巧】熟讀教材，記憶考點

　　8.【參考答案】D

　　【考試類型】理解應用型

　　【對應考點】根據(jù)兒童身心特點，建立全方位的救助體系

　　【考點解析】流浪兒童救助服務內容包括:從物質救助到教育救助;從機構救助到回歸家庭與社會;安置與跟蹤服務。

　　【答題技巧】熟讀教材，理解考點

　　9.【參考答案】D

　　【考試類型】理解記憶型

　　【對應考點】家庭社會工作與家庭治療的關系

　　【考點解析】提起家庭社會工作，很容易讓人想起家庭治療。這兩個概念既有聯(lián)系又有區(qū)別，很容易混淆。它們的不同主要體現(xiàn)四個方面：(1)起源不同;(2)關注焦點不同;(3)工作理念不同;(4)專業(yè)關系不同。故選項D說法正確。

　　【答題技巧】熟讀教材，記憶考點

　　10.【參考答案】C

　　【考試類型】單純記憶型

　　【對應考點】家庭生命周期的八個階段(表)

　　【考點解析】家庭生命周期的八個階段中第四個階段青少年家庭階段的任務和要求是：調整家庭界限滿足青少年的獨立要求;適應家庭成員對個人自主性的新的要求。

　　【答題技巧】熟讀教材，記憶考點