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　　16.人類需要特征的( )的具體表現(xiàn)為：不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)滿足而終止.帶有明顯的周期性特征。

　　A.動(dòng)力性

　　B.獨(dú)特性

　　C.社會(huì)性

　　D.對(duì)象性

　　E.階段性

　　17.社會(huì)構(gòu)成的基本元素是( )。.

　　A.社會(huì)群體

　　B.政府機(jī)構(gòu)

　　C.作為個(gè)體的人

　　D.自然界

　　E.民間組織

　　18.人的需要層次理論是由人本主義心理學(xué)創(chuàng)始人( )提出的。

　　A.比斯臺(tái)克

　　B.泰勒、

　　C.阿爾德弗爾

　　D.馬斯洛

　　E.勒溫

　　19.小組中期的工作重點(diǎn)，就是周繞著( )來實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)和控制小組進(jìn)度。

　　A.沖突的處理

　　B.建立小組文化

　　C.形成規(guī)范

　　D.形成組員問親密關(guān)系

　　E.形成小組關(guān)系

　　20.在阿爾德弗爾的ERG理論中，( )相當(dāng)于馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重的需要。

　　A.生存需要

　　B.關(guān)系需要

　　C.成長(zhǎng)需要

　　D.精神需要

　　E.物質(zhì)需要

　　21.仔細(xì)閱讀下面的案例，你認(rèn)為此案例中社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是( )。

　　當(dāng)事人：你結(jié)婚了嗎?

　　社會(huì)工作人員：結(jié)婚了。

　　當(dāng)事人：請(qǐng)問你有孩子嗎?

　　社會(huì)工作人員：(看著當(dāng)事人認(rèn)真的表情，不能不回答，但又有點(diǎn)擔(dān)心，怕自己的回答對(duì)當(dāng)事人帶來不良后果，她便笑著回答)，有孩子了。(開始有點(diǎn)謹(jǐn)慎了)

　　當(dāng)事人：男孩?女孩?

　　社會(huì)工作人員：(停了幾秒鐘才回答，因?yàn)槲矣X得當(dāng)事人的問題可能與這個(gè)話題有關(guān)，但這個(gè)問題又沒有理由不回答)男孩。 .

　　當(dāng)事人：你喜歡男孩還是女孩?

　　社會(huì)工作人員：(袒露分寸，轉(zhuǎn)移話題)你好像對(duì)我感興趣，能不能告訴我原因?

　　當(dāng)事人：哦，原來是這樣，我婆婆嫌我生了個(gè)女孩，對(duì)我不好。我想和你討論一下，為什么高級(jí)知識(shí)分子還這么封建?

　　A.提供信息

　　B.自我披露

　　C.對(duì)質(zhì)

　　D.忠告

　　E.對(duì)焦

　　22.下列關(guān)于個(gè)案工作評(píng)估的說法有誤的一項(xiàng)是( )。

　　A.對(duì)介入活動(dòng)的效果評(píng)估應(yīng)注重服務(wù)工作的成效

　　B.社會(huì)工作者應(yīng)該合理運(yùn)用評(píng)估方法

　　C.在評(píng)估過程中，社會(huì)工作者可以通過不在場(chǎng)、不記名等方式讓服務(wù)對(duì)象積極參與評(píng)估過程

　　D.社會(huì)工作者應(yīng)該承諾為服務(wù)對(duì)象的相關(guān)信息進(jìn)行保密

　　E.對(duì)運(yùn)用策略、方法和技巧的評(píng)估應(yīng)注重服務(wù)工作的成效

　　23.李某，女，已婚，36歲，某外企工廠的職工，有一個(gè)五年級(jí)的男孩�，F(xiàn)向你求助：

　　服務(wù)對(duì)象：我真是為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)愁!’

　　社會(huì)工作者：你能具體說一說孩子的狀況嗎? 服務(wù)對(duì)象：因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，沒有時(shí)間管孩子，現(xiàn)在孩子作業(yè)也不做。我通常要加班到ll點(diǎn)，回家之后孩子都睡了，沒有時(shí)間監(jiān)督孩子。社會(huì)工作者：真是很辛苦!上班那么緊張，還要擔(dān)心孩子服務(wù)對(duì)象：是的。孩子的爸爸沒有那么忙，也不管孩子。賺不到錢，還不管孩子。一有空就和明友喝酒聊天，像沒有這個(gè)家似的。這個(gè)家都要我來操心……(服務(wù)對(duì)象開始哭泣)社會(huì)工作者：(沉默，遞給她紙巾)在本案例中，你應(yīng)該做到( )，才能與你的服務(wù)對(duì)象 建立良好的合作關(guān)系。

　　A.制造氣氛

　　B.積極主動(dòng)

　　C.感同身受

　　D.自我披露

　　E.對(duì)焦

　　24.你作為一名社會(huì)工作者與你的服務(wù)對(duì)象甲對(duì)話如下：

　　“您有很多話題(問題)想談，因?yàn)闀r(shí)間有限，您這次想談的話題是什么?其他的我們放在以后�！� 甲：“我想找你幫忙主要是因?yàn)槲易约嚎偸鞘�業(yè)，對(duì)自己的工作能力很懷疑……” 本案中你采用的引領(lǐng)性技巧是( )。

　　A.澄清

　　B.對(duì)焦

　　C.摘要

　　D.建議

　　E.對(duì)質(zhì)

　　25.王琳是一名社會(huì)工作者。一天他的服務(wù)對(duì)象對(duì)他抱怨道：“我都已經(jīng)20歲了，可我爸媽老是把我當(dāng)小孩子，凡事都要過問，我連自己的一點(diǎn)私人空間都沒有�！痹谙铝羞x項(xiàng)中，最符合王琳回應(yīng)“同感”技巧的是( )。

　　A.這是因?yàn)槟惆謰寣?duì)你不放心

　　B.這是因?yàn)槟愀改笎勰�，你得好好珍�?/P>

　　C.你爸媽沒有必要這樣做

　　D.我像你這般年紀(jì)時(shí)，也是這樣，感覺自己沒有太多的自由空間

　　E.為人父母者大都如此，你別在意

　　26.由具有相同問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)的人員組成，通過交流思想與同理心的感受，相互理解與彼此支持，互相協(xié)調(diào)面對(duì)問題的方式，達(dá)到解決問題和成員改變的效果的小組是( )。

　　A.成長(zhǎng)小組

　　B.自愿小組

　　C.支持小組

　　D.組成小組

　　E.志愿小組

　　27.小組工作方法就是工作者在小組中采用專業(yè)工作手法，通過( )，幫助組員解決個(gè)人存在的問題，促進(jìn)個(gè)人的改變和成長(zhǎng)。

　　A.工作者的經(jīng)驗(yàn)

　　B.小組組員之間的互動(dòng)和相互影響

　　C.工作者和服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)政策的影響

　　D.采取社會(huì)行動(dòng)的方法

　　E.小組成員和工作者的關(guān)系

　　28.某一小組由l5名剛進(jìn)人大學(xué)校門，但卻表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生活明顯適應(yīng)不良的學(xué)生組成，工作者將通過向他們傳授相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法，以協(xié)助組員盡快適應(yīng)并融入大學(xué)校園生活。該小組為( )。

　　A.治療小組

　　B.成長(zhǎng)小組

　　C.支持小組

　　D.社交小組

　　E.工作小組

　　29.在小組工作價(jià)值觀中所強(qiáng)調(diào)的“個(gè)別化”原則是指( )。

　　A.給予個(gè)別組員特殊照顧

　　B.每個(gè)組員的需要都會(huì)是獨(dú)特的

　　C.給予組員一對(duì)一的個(gè)別服務(wù)

　　D.每個(gè)小組成員都希望獲得工作者的個(gè)別輔導(dǎo)

　　E.每個(gè)小組成員都是獨(dú)特的

　　30.社會(huì)工作又可稱為( )。

　　A.社會(huì)服務(wù)

　　B.社會(huì)福利

　　C.社會(huì)安全網(wǎng)絡(luò)

　　D.社會(huì)保障

　　E.社會(huì)優(yōu)撫