2021中學教育知識與能力提分練習（十三）

　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1、確立我國教育目的的理論基礎是(　)。

　　A.素質教育理論

　　B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

　　C.創(chuàng)新教育理論

　　D.生活教育理論

　　2、校風、教風和學風是學校文化的重要構成部分，就課程類型而言，它們屬于(　)。

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.顯性課程

　　D.隱形課程

　　3、在一次心理健康培訓班教學測驗中，關于學校心理輔導的一般目標，學員們的答案不一，共

　　有四種。其中，正確的是()。

　　A、學會調適和尋求發(fā)展

　　B、學會調節(jié)和學會適應

　　C、學會調適和尋求健康

　　D、適應學習和適應社會

　　4、在我國近現(xiàn)代學制改革中，明確規(guī)定將學堂改為學校，實行男女教育平等 ，允許初等小學男女同校的學制是( ) 。

　　A.壬寅學制

　　B.癸卯學制

　　C.壬子癸丑學制

　　D.壬成學制

　　5、美國學者孟祿根據(jù)原始社會沒有學校、沒有教師的史實，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿這種觀點被稱為()。

　　A.交往起源論

　　B.生物起一

　　C.心理

　　D.勞動起源論

　　6、孫老師在自己的班里設置了這樣-種制度，每天哪位同學能夠幫助其他同學的話就可以領取一張卡片，卡片積攢到一定數(shù)后可以找老師兌換自己喜歡的東西。孫老師運用的方法是()。

　　A.強化法

　　B.代幣獎勵法

　　C.消退法

　　D.系統(tǒng)脫敏法

　　7、在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后.勾畫出本文的論點論據(jù)的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于( ) 。

　　A.精細加工策略

　　B.組織策略

　　c.復述策略

　　D.做筆記策略

　　8、在心理學實驗中，為了使小狗能夠區(qū)分開圓形光圈和橢圓形光圈，研究者只在圓形光圈出現(xiàn)時才給予食物強化。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學會只對圓形光圈做出反應而不理會橢圓形光圈。該過程稱為(　)。

　　A、刺繳分化

　　B、刺繳泛化

　　C、刺繳獲得

　　D、刺敫消退

　　9、孔子曰:上好禮，則民莫敢不敬。上好義，則民莫敢不服。上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼?” 這段話表明孔子的施教內容

　　A具有靈活性

　　B脫離社會生產

　　C具有全面性

　　D結合社會生產

　　10、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產生的直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。

　　A.前習俗

　　B.中習俗

　　C.習俗

　　D.后習俗

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　　11、文化(精神文化)對教育的影響，最直接的方面就是( ) 。

　　A、教育制度

　　B、教育規(guī)模

　　C、教育方法

　　12、課程改革就其實質來講，就是課程( ) 的問題。

　　A、現(xiàn)代化

　　B、綜合化

　　C、系統(tǒng)化

　　D、理論化

　　13、“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是( ) 。

　　A.榜樣示范法

　　B.說服教育

　　C.注意分散

　　D.注意轉移

　　14、小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標準,在同情、關心的基礎上對學生學習和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞的理論，曉霞的道德發(fā)展處于( ) 。

　　A.自我中心階段

　　B.權威階段

　　C.可逆階段

　　D.公正階段

　　15、《學會生存一- 教育世界的今天和明天》一書中，對世界教育發(fā)展的狀況作了總結:“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經濟的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是第一次。 ”教育的發(fā)展之所以要超前于經濟發(fā)展，這是因為( ) 。

　　A、教育的周期性長，未來經濟建設需要的人才，必須提前培養(yǎng)

　　B、教育是發(fā)展科學的一個重要手段

　　C、教育通過傳播思想、形成輿論，作用于-定的政治和經濟

　　D、教育是-種獨立的社會活動，它有自身的特點，具有相對的獨立性

　　16、小林誠實內向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述說明( ) 。

　　A.性格特征

　　B.能力

　　C.氣質

　　D.認知

　　17、學校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是(　)。

　　A.思想政治其它學科教學

　　B.課外和校外活動

　　C.班主任工作

　　D.共青團少先隊活動

　　18、張老師課前宣布:“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗�！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課,課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于( ) 。

　　A.自我促成的紀律

　　B.任務促成的紀律

　　C.規(guī)則促成的紀律

　　D.集體促成的紀律

　　19、國外最早的教育學著作是( ) 。

　　A《理想國》>

　　B.《政治學原理》

　　C.論雄辯家》

　　D.《論演說家的教育》

　　20、陳冬看到自己最好的朋友因為學習成績優(yōu)異收到校的親自嘉實后，也考試加倍努力學習，力爭職得優(yōu)異成績。這種強化屬于( ) 。

　　A.直接強化

　　B.間接強化

　　C.自我強化

　　D.內部強化

　　21、( ) 是聯(lián)結主義學習理論的創(chuàng)始人。

　　A.桑戴克

　　B.斯金納

　　C.托爾曼.

　　D.班杜拉

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　1、學習所引起的行為或行為潛能的變化是短暫的。

　　2、教育既然是培養(yǎng)人的活動，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。

　　3、注意的分配就是注意的分散。

　　4、行為改變都是學習的結果。

　　三、簡告題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　1.簡述生產力對教育的決定作用。

　　2.簡述課程計劃的含義和內容。

　　3.認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些?

　　4.簡述促進知識獲得和保持的方法。

　　四、材料分析

　　1、昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布:“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽�！崩ヌ嘏�士朗讀了那首詩，它.的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

　　(1)你認為弗蘭克為什么會有上述反應?

　　(2)為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做?