2021中學教育知識與能力提分練習（十）_第2頁

　　參考答案：

　　一、名詞解釋

　　1、狹義教育：指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。

　　2、廣義教育目的：是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心方面發(fā)生什么樣的變化，或者產生怎么樣的結果。

　　3、學校課程：所謂學校課程，是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)。

　　4、教學組織形式：是指為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定的要求組合起來進行活動的結構。

　　5、班級的目標管理：是指班主任和學生共同確定班級的總體目標，然后轉化為小組目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。

　　二、選擇題

　　1、D　2、C　3、D　4、A　5、D　6、C　7、A　8、B　9、B　10、D

　　三、填空題

　　1、非制度化　2、禮　3、赫爾巴特　4、義務教育　5、教育再生產科學文化知識

　　6、教師的教學目標　7、主體　8、啟發(fā)性原則　9、了解學生　10、班級規(guī)章制度

　　四、辨析題

　　1、×　析：政治經(jīng)濟制度對教育有制約作用，決定著教育的領導者，受教育者的權利，決定著教育目標，但盡管政治經(jīng)濟制度對學校的教育有著巨大的影響和制約，但并不意味著學校可以忽視自己的辦學規(guī)律，更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經(jīng)濟服務，參加具體的政治運動，執(zhí)行具體的政治任務。教育是相對獨立于政治經(jīng)濟制度的。

　　2、×　析：學生由于知識較少，經(jīng)驗貧乏，獨立能力不強，所以具有依賴性和向師性，但學生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，因為學生是學習的主體，是具有主觀能動性，具有不同特殊素質的人。

　　3、√　析：教學過程是一個認識過程，也是認識的一種特殊形式。其特殊性在于，它是學生個體的認識，是由教師領導未成熟的主體通過學習知識去間接認識世界。學生的認識特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性，交往性，教育性，及有領導的認識。

　　五、簡答題

　　1、現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢：(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接。(2)強化普及義務教育、延長義務教育年限。(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。(4)高等教育的類型日益多樣化。(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。(6)教育制度有利于國際交流。

　　2、信息技術對教育的影響表現(xiàn)在：(1)信息技術改變著人們關于知識的觀念;(2)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念;(3)信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。

　　3、(1)素質教育是面向全體學生的教育;(2)素質教育是全面發(fā)展的教育;(3)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育;(4)素質教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。a創(chuàng)新能力不僅是 一種智力活動，更是一種人格特征。b創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成。c 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在!

　　4、傳授系統(tǒng)的科學知識和基本技能;發(fā)展學生智力、體力、和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。

　　5、確定班集體的發(fā)展目標;建立班集體的核心隊伍;建立班集體的正常秩序;組織形式多樣的教育活動;培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

　　六、論述題

　　提示：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，包括：(1)精通所教學科的基礎性知識和技能;(2)了解與該學科相關的知識;(3)了解學科的發(fā)展脈絡;(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，包括：(1)具有先進的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。