2020中學(xué)教師資格教育知識與能力易錯試題（八）_第2頁

　　11.教師按一定的教學(xué)要求提出問題讓學(xué)生回答，通過問答，對話的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，探究或獲取知識，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的教學(xué)方法是( )。

　　A.講授法 B.談話法 C.討論法 D.練習(xí)法

　　11.【答案】B。解析：談話法又叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求提出問題讓學(xué)生回答，通過問答，對話的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，探究或獲取知識，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展的教學(xué)方法。故本題答案為 B。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)教學(xué)-教學(xué)原則與教學(xué)方法-教學(xué)方法-常用的教學(xué)方法-以語言傳遞為主的教學(xué)方法

　　【難度等級】★

　　12.反映測驗結(jié)果準(zhǔn)確性的指標(biāo)是( )。

　　A.信度 B.效度 C.難度等級 D.區(qū)分度

　　12.【答案】B。解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗?zāi)軌驕y量出其所要測量出東西的程度，題干中結(jié)果的正確性就是效度，故選擇B。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)教學(xué)-教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)-學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價

　　【難度等級】★

　　13.仁言不如仁聲(音樂)之入人深也"體現(xiàn)的德育方法是( )。

　　A.榜樣法 B.陶冶法 C.鍛煉法 D.說服法

　　13.【答案】B。解析：仁言不如仁聲(音樂)之入人深也，也就是用音樂去感化學(xué)生，去教化學(xué)生品德，這屬于情感陶冶法中的用美好的事物感化學(xué)生。故本題答案為B。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)德育-德育方法與途徑-德育方法-情感陶冶法

　　【難度等級】★★

　　14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。

　　A.了解學(xué)生 B.個別教育工作 C.組織班會活動 D.組織和培養(yǎng)班集體

　　14.【答案】D。解析：了解學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)和前提，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。故選擇D。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)班級管理與教師心理-班主任與班級管理-班主任的工作內(nèi)容與策略-班主任的常規(guī)工作-組織和培養(yǎng)班集體

　　【難度等級】★

　　15.赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)�！边@說明了教學(xué)過程具有什么特點?( )。

　　A.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

　　B.傳授知識和思想品德相結(jié)合的規(guī)律(知情意相統(tǒng)一的規(guī)律)

　　C.傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律

　　15.【答案】A。解析：赫爾巴特的這句話告訴我們在教學(xué)的過程中不僅要傳授給學(xué)生科學(xué)的知識，還要對學(xué)生的品德進(jìn)行教育，符合知識與思想品德相結(jié)合的規(guī)律，故選擇B。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)教學(xué)-教學(xué)過程一般規(guī)律

　　【難度等級】★

　　16.根據(jù)皮亞杰認(rèn)識發(fā)展階段理論，獲得永久客體性的兒童處于( )。

　　A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

　　16.【答案】A。解析：永久客體性，指兒童知道當(dāng)物體不在眼前，但仍存在與世界上。這個在兒童9到12月的時候就有這個能力。這個階段屬于感知運動階段。故本題答案為 D。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)生發(fā)展心理-中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展-中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段與教育-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論與教育-皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本內(nèi)容-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

　　【難度等級】★

　　17.學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的力臂原理，再學(xué)習(xí)定滑輪的知識，理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

　　A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)

　　17.【答案】B。解析：下位學(xué)習(xí)，指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。等臂杠桿是杠桿的一種。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)生學(xué)習(xí)心理-知識與技能的學(xué)習(xí)-知識學(xué)習(xí)的分類

　　【難度等級】★

　　18.某大學(xué)生想通過中介找兼職賺點零花錢，并得到實踐鍛煉卻又擔(dān)心上當(dāng)受騙和影響學(xué)習(xí)，這種心理狀態(tài)是( )。

　　A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突

　　18【答案】C。解析：趨避沖突指的是同一個目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。題目中目標(biāo)為大學(xué)生想要找中介兼職，吸引力在于賺零花錢和得到實踐鍛煉，排斥力在于擔(dān)心上當(dāng)受騙影響學(xué)習(xí)。故本題答案為C。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)生發(fā)展心理-中學(xué)生的情緒發(fā)展與意志-意志行動的過程-采取決定階段-動機(jī)沖突

　　【難度等級】★★

　　19. 學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為是屬于( )。

　　A.自我強(qiáng)化 B.替代性強(qiáng)化 C.直接強(qiáng)化 D.強(qiáng)化

　　19.【答案】A。解析：自我強(qiáng)化是學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)行為，是學(xué)生自己對自己的評價和監(jiān)督。故選擇A。

　　【知識點】教育與能力-中學(xué)生學(xué)習(xí)心理-學(xué)習(xí)理論-行為主義學(xué)習(xí)理論-班杜拉社會學(xué)習(xí)理論

　　【難度等級】★

　　20.某生急躁，直率，熱情，情緒興奮性高，容易沖動，具有外向性，該生的氣質(zhì)類型是( )。

　　A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

　　20.【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點為直率熱情、精力旺盛、剛強(qiáng)，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事，好沖動。題目中符合膽汁質(zhì)的特點，故本題答案為A。

　　【知識點】教學(xué)與能力-中學(xué)生發(fā)展心理-中學(xué)生的人格發(fā)展-人格結(jié)構(gòu)-氣質(zhì)類型特征

　　【難度等級】★★