2020中學(xué)教師資格教育知識(shí)與能力章節(jié)練習(xí):教育與人

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.華生在《行為主義》中“給我一打健康的嬰兒，我可以把他們訓(xùn)練成為任何一種人物”的觀點(diǎn)屬于(　　)。

　　A.內(nèi)發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.遺傳決定論

　　D.家庭決定論

　　【答案】B

　　2.格賽爾著名的“雙生子爬梯試驗(yàn)”屬于(　　)的觀點(diǎn)。

　　A.內(nèi)發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.環(huán)境決定論

　　D.家庭決定論

　　【答案】A

　　3.有的人觀察能力強(qiáng)，有的人動(dòng)手能力強(qiáng)，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作，這說明人的發(fā)展具有(　　)。

　　A.能動(dòng)性

　　B.階段性

　　C.個(gè)別差異性

　　D.不平衡性

　　【答案】C

　　4.對(duì)童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識(shí)和淺顯的道理;在教學(xué)方法上，應(yīng)多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的(　　)特點(diǎn)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　【答案】B

　　5.“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.不平衡性

　　【答案】A

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　　6.勞倫茲提出的發(fā)展的關(guān)鍵期的概念，反映了個(gè)體身心發(fā)展的(　　)特點(diǎn)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個(gè)別差異性

　　【答案】C

　　7.當(dāng)代教育家霍姆林斯基在他曾經(jīng)擔(dān)任校長的帕夫睿什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)興趣小組作為選擇，這反映了教育必須適應(yīng)人身心發(fā)展的(　　)特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.可變性

　　D.個(gè)別差異性

　　【答案】D

　　8.人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在(　　)。

　　A.幼兒階段

　　B.青少年階段

　　C.成年階段

　　D.老年階段

　　【答案】B

　　9.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)不同，對(duì)教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了(　　)因素對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的影響。

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.家庭背景

　　C.社會(huì)環(huán)境

　　D.個(gè)體能動(dòng)性

　　【答案】D

　　10.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育;尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起(　　)。

　　A.決定作用

　　B.動(dòng)力作用

　　C.主導(dǎo)作用

　　D.基礎(chǔ)作用

　　【答案】C