2020中學教師資格證《教育知識與能力》提升訓練（5）_第2頁

　　參考答案：

　　1.【答案】D。解析：操行評定是按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德、學習勞動和文體活動等方面的表現(xiàn)作出評價。

　　2.【答案】A。解析：多血質(zhì)的特點是活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

　　3.【答案】A。解析：原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。

　　4.【答案】D。解析：程序性知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。

　　5.【答案】D。解析：懲罰是給予厭惡刺激，減少行為發(fā)生的概率。

　　6.【答案】B。解析：下位學習指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。

　　7.【答案】D。解析：“練好鋼筆字有助于新學習毛筆字”說明練習筆字在前，學習毛筆字在后，因此這種遷移屬于順向遷移。“有助于”說明這種遷移是正遷移。故題干所述屬于順向正遷移。

　　8.【答案】D。解析：原則或良心定向階段是進行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴這些最一般的原則為標準進行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進行某些活動時，認為只要動機是好的，行為就是正確的。在這個階段，他們認為人類普遍的道義高于一切。

　　9.【答案】C。解析：認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認同實質(zhì)上就是對榜樣的模仿，其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。這一階段的學生行為具有一定的自覺性、主動性和穩(wěn)定性等特點。

　　10.【答案】B。解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。

　　11.【答案】D。解析：“學無當于五官，五官不得不治”意思是說，學習和記憶如果不能動員五官參加活動，那就學不好，也記不住。因此，這句話強調(diào)的是在學習和記憶中要做到多種感官參與復習。