2019中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》試題3

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.近代教育史上，是下列哪位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上( )。

　　A.夸美紐斯 B.杜威 C.赫爾巴特 D.洛克

　　2.“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”體現(xiàn)了( )師生關(guān)系。

　　A.尊師愛生 B.民主平等 C.教學(xué)相長 D.心理相容

　　3.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是( )。

　　A.歸因理論 B.麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

　　C.阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論 D.強(qiáng)化理論

　　4.教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性應(yīng)( )。

　�、俳�立民主和諧的師生關(guān)系、重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

　�、谥匾晫W(xué)生主動(dòng)參與課堂，獲得體驗(yàn)

　　③尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對性教育

　�、芙逃�目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

　　⑤在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

　　A.①②③④⑤ B.①②③ C.①③④⑤ D.①②③⑤

　　5.根據(jù)《人民共和國教師法》的規(guī)定，我國教師是( )。

　　A.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)員 B.履行教育教學(xué)職責(zé)的公務(wù)雇員

　　C.履行教育教學(xué)職責(zé)的雇員 D.履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員

　　6.教育問題是( )。

　　A.引人注目的教育現(xiàn)象

　　B.引人困惑的教育現(xiàn)象

　　C.亟待研究解決的教育現(xiàn)象

　　D.引人困惑、亟待研究解決的教育現(xiàn)象

　　7.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是( )。

　　A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國

　　B.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育

　　C.堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

　　D.構(gòu)建體系完備的終身教育

　　8.“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”這是( )學(xué)校教育的一個(gè)基本原則。

　　A.原始社會(huì) B.奴隸社會(huì)

　　C.資本主義社會(huì) D.社會(huì)主義社會(huì)

　　9.黨和國家到2020年的奮斗目標(biāo)是( )。

　　A.全面實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展 B.全面建設(shè)小康社會(huì)

　　C.基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化 D.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

　　10.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是( )。

　　A.列寧 B.加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知

　　11.1905年清政府設(shè)立( )，作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機(jī)構(gòu)。

　　A.教育部 B.學(xué)部 C.國子監(jiān) D.大學(xué)部

　　12.師生關(guān)系最基本的表現(xiàn)形式是( )。

　　A.倫理關(guān)系 B.教學(xué)關(guān)系 C.情感關(guān)系 D.道德關(guān)系

　　13.下列選項(xiàng)中，不是專家教師與新教師在課堂教學(xué)過程中的差異的一項(xiàng)是( )。

　　A.課堂規(guī)則的制訂與執(zhí)行 B.教材的呈現(xiàn)

　　C.課時(shí)計(jì)劃的安排 D.課堂練習(xí)

　　14.隋唐以后的科舉制度使得政治與教育更加緊密，對破除門閥等級制度起到積極作用，也使得( )更為合理。

　　A.政治制度 B.教育目的 C.學(xué)校管理 D.人才流動(dòng)

　　15.《學(xué)記》中說“學(xué)者有四失，教者必知之，人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也�！币虼藨�(yīng)做到( )。

　　A.因材施教 B.循序漸進(jìn) C.長善救失 D.教學(xué)相長

　　16.貫徹“以人為本”教育理念應(yīng)做到( )。

　　A.尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

　　B.讓學(xué)生自主選擇課程

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　D.充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識(shí)

　　17.我國基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是( )。

　　A.培養(yǎng)人的智力

　　B.為其上一級學(xué)校輸送拔尖人才

　　C.培養(yǎng)各種專門人才

　　D.為人的發(fā)展奠定德智體等各方面的基礎(chǔ)

　　18.某同學(xué)在做閱讀時(shí)，習(xí)慣帶著問題去看材料，這種元認(rèn)知策略是( )。

　　A.計(jì)劃策略 B.注意策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略

　　19.在一定情況下，對個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用( )的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。

　　A.打罵 B.罰跪 C.變相體罰 D.懲戒

　　20.“不登高山，不知天之高也;不臨深淵，不知地之厚也�！边@段話說明了( )。

　　A.人的一切知識(shí)都是從實(shí)踐中獲得的

　　B.人的意識(shí)具有創(chuàng)造性

　　C.認(rèn)識(shí)有時(shí)是獨(dú)立于實(shí)踐之外的

　　D.實(shí)踐在認(rèn)識(shí)形成過程中具有重要作用

　　21.首位認(rèn)可游戲的教育價(jià)值并將其列入教學(xué)過程的是( )。

　　A.柏拉圖 B.福祿培爾 C.蒙臺(tái)梭利 D.維果茨基