2019中學(xué)教師資格證教育知識與能力沖刺試題（九） _第2頁

　　11、1632 年，捷克的著名教育家夸美紐斯寫出了( )。這是近代最早的一部教育學(xué)著作。在這本著作中，他提出了普及初等教育，主張建立適應(yīng)學(xué)生年齡特征的學(xué)校教育制度，論證了班級授課制度，規(guī)定了廣泛的教學(xué)內(nèi)容，論述了教學(xué)原則，高度地評價了教師的職業(yè)，強調(diào)了教師的作用。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《學(xué)記》

　　C.《普通教育學(xué)》

　　D.《教育論》

　　12、近朱者赤，近墨者黑反映了( )對人的身心發(fā)展的影響。

　　A.教育

　　B.遺傳

　　C.環(huán)境

　　D.主觀能動性

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　　13、把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，

　　在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是( )。

　　A.分層教學(xué)

　　B.合作教學(xué)

　　C.小班教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

　　14、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與( )之間的矛盾，這是

　　德育過程中最一般、普遍的矛盾。

　　A.學(xué)生已有品德水平

　　B.教師的道德教育水平

　　C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

　　D.社會的整體道德水平

　　15、教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品

　　質(zhì)的活動，稱( )。

　　A.智育

　　B.德育

　　C.教學(xué)

　　D.美育

　　16、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視( )。

　　A.知識的傳授

　　B.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

　　C.發(fā)展學(xué)生的能力

　　D.培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德

　　17、教育可以( )民主。

　　A.促進(jìn)

　　B.干擾

　　C.決定

　　D.帶來

　　18、形成守恒概念，出現(xiàn)了零散的可逆運算的認(rèn)知發(fā)展階段是()。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　19、學(xué)生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，

　　這種現(xiàn)象說明了什么( )。

　　A.原型啟發(fā)

　　B.定勢

　　C.遷移作用

　　D.功能固著

　　20、進(jìn)行德育有賴于學(xué)生的社會交往、共同活動，注意依靠學(xué)生集體，通過社會交往和集體

　　活動進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。這樣的德育原則是( )

　　A.理論和生活相結(jié)合原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.在集體中教育原則

　　二、辨析題(本大題共 5 小題，共 40 分)

　　21、教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，它的目的在于影響和促進(jìn)人的發(fā)展，培養(yǎng)人的

　　實踐意識和實踐能力。是否有目的地培養(yǎng)人是教育活動與其他社會活動的根本區(qū)別。

　　22、分心即注意轉(zhuǎn)移。

　　23、根據(jù)記憶保持時間的長短劃分，記憶分為形象記憶，邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶。

　　24、美育就是指藝術(shù)教育。

　　25、德育過程即品德形成過程。

　　三、簡答題(本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分)

　　26、課堂問題行為的性質(zhì)、類型及三種以上的處置方法。

　　27、試述教學(xué)過程中，掌握知識和發(fā)展智力互相轉(zhuǎn)化的基本條件。

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